学习故事《花样投篮》—— 中一班

〆 F

　　为了让幼儿在游戏中玩出智慧、玩出自我、玩出新意，我们从孩子们的一日生活环节入手，着力户外游戏环节，对于传统的游戏器械玩出创新花样，在玩中教，玩中学，玩中求进步，不断激发孩子对体育游戏的兴趣，在游戏中培养孩子们的合作和创新的意识，调整、丰富各类游戏材料，在游戏中发展孩子，促进幼儿健康快乐成长。

游戏背景

　《3-6岁儿童学习发展指南》中指出：“科学的体能锻练是促进幼儿全面发展的重要手段”。篮球运动是一项非常全面的运动，对速度、弹跳、反应、身体的协调性等能力都有一定的要求，能全面、有效、综合地促进身体素质全面发展。

游戏实录一

游戏开始时，其他小朋友都在户外晨间锻炼，唯独夏约瑟一个人在那里滚着轮胎，然后发现他把轮胎一个一个叠加在一起。

　　接着，看着他跑去抱着一个篮球来投掷。哦～ 原来他是用轮胎叠加了一个篮球框，开始“投篮”游戏。一个人在那里投篮可认真了，这时候边上有几个男生看到，也跑去抱着篮球过来排队，一起“投篮”游戏。

　　但幼儿长时间玩一种游戏已不能满足他们的需求，幼儿对篮球游戏的玩法又有了新的要求，他们开始绞尽脑汁自创很多有趣的玩法。

游戏实录二

　　这时，夏约瑟便跑去拿了几个障碍物进行摆设。刚开始，他用篮球绕着障碍物绕圈进行“投掷”游戏。其他小朋友也跟着他进行游戏。

　　接着，他又换了一种游戏方式。把障碍物摆成一条直线，夏约瑟告诉他们，用篮球绕着障碍物“S线”拍进行“投篮”游戏。其他小朋友看完，也跟着进行游戏。

　　孩子们在探索篮球的玩法时，玩法比较单一、重复进行探索，受之前玩法经验影响，局限于某种游戏。但小满又想出新的玩法后，会呼应大家一起加入，慢慢地更多孩子乐于去创新。

游戏实录三

　　这时，他们又去换了“呼啦圈”进行摆设，刚开始他们用“走、跳、拍、投”的动作进行“投篮”游戏，玩的不亦乐乎。

　　接着，他们又发现了一种新玩法。可以两个人一起合作，抱着篮球，以“走、跳、投”的方式进行游戏。

教师思考

　　在这次投篮游戏活动中，可以设计很多游戏规则并且自主使用了轮胎、障碍物、呼啦圈等材料来丰富篮球的玩法。通过这活动我注意到了幼儿在游戏中遇到困难，并没有放弃，而是积极讨论，寻求解决办法，大胆表达自己的想法，进行一物多玩，创新游戏的玩法。

整个游戏分析与解读

　　这次花样投篮游戏，让幼儿在参与中进一步了解篮球、亲近篮球、畅玩篮球。幼儿在游戏的过程中掌握了拍、抛、投等技能技巧，并将篮球与走、绕、跳等基本动作结合，能很好地锻炼身体，发展手眼协调能力以及动作协调能力，培养迅速反应能力及相互合作能力，孩子们在体验篮球运动游戏带来快乐的同时，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验、形成想法。在不断挑战和尝试玩球中身心得到最大潜能的挖掘。

教师支持与策略

1⃣️ 在《花样投篮》的游戏活动中，小满经验丰富，创设多种游戏情境引导同伴进行探索，对投篮活动产生兴趣，让每位同伴都能够在玩中学，学中玩。

‍2⃣️ 从个人、小组到集体合作玩球，幼儿在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了走、拍、绕、跳、投（钻、跑、跨、滚）球等基本动作。在游戏中幼儿能够自由讨论、探索玩法，充分调动了幼儿的积极性，幼儿大胆地说出自己的想法，一物多玩，不断变换。

‍3⃣️ 有一个宽松、愉快的交流环境，和同伴间有了互动，充分发挥幼儿做为活动主体的作用。在共同合作的过程中多数幼儿能自主的和其他的小伙伴去交流，不仅锻炼了语言表达能力，也发展了幼儿的发散性思维，更重要的是呈现出了共同合作的成果。

‍

‍ 从这个活动，我认识到了孩子们的创造力是无限的，今后我会给孩子们充分的时间和空间，让他们更好的探索、发现。