<p class="ql-block"> 新时代，我们需要什么样的人才？德智体美劳全面发展，缺一不可。让孩子们在劳动中感受劳动的意义和乐趣，爱上劳动；掌握基本的自我服务与公益劳动的技巧，学会劳动；树立正确的劳动观与价值观，主动劳动，让劳动成为学生成长的重要内容。我校在率性德育理念指导下，做了一点实践和探索。</p> <p class="ql-block">（一）有道理，让学生懂得劳动的意义和价值</p><p class="ql-block"> “劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以至我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。”（马克思）</p><p class="ql-block"> 在劳动教育中，我们摒弃了传统的劳动教育模式，遵循学生的身心发展规律，首先向学生讲明道理：人为什么要劳动？劳动的意义是什么？让学生知理——每个人都要劳动，明理——劳动创造社会价值和美好生活，达理——学会劳动，在劳动中感受劳动的快乐，形成正确的劳动观与价值观，从而经历从“他主”到“自主”的转变过程，即从别人“被动”让我做，到我要“主动”做的过程。</p> <p class="ql-block">（二）有过程，关注劳动过程中学生的个性成长。</p> <p class="ql-block"> 劳动是一种美德，也是一种技能。学校通过开设新劳动课程的学习，并在实践活动中渗透劳动的意识、传授劳动的技能，帮助学生成长为有责任感、独立生活能力的人。</p> <p class="ql-block"> ①在种植和养护绿植过程中，学生学习种植各种水果、蔬菜。种植与养护课中，学生们建立了戴上手套和准备好劳动工具的意识，习得了勤劳、守时、尽责、环保等劳动品质。劳动课结束后学生们主动清洗劳动工具，并把劳动工具归类放回原处。</p><p class="ql-block"> 这些劳动习惯的培养，对于学生的个人成长和社会发展都有着深远的影响。</p> <p class="ql-block">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</p> <p class="ql-block"> ②学生在学习清洁和整理的过程中，了解了个人对物品的维护和管理责任，进而培养他们的责任感和独立性。清洗需要耐心和细心，特别是对待物品的不同部位需要不同的清洁方式和工具，这能够促进学生发展细心和耐心的品质。</p><p class="ql-block"> 清洗活动也结合了水资源和环保教育，引导学生合理使用水资源，注意节约用水，培养了他们的环保意识。</p> <p class="ql-block">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</p> <p class="ql-block">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</p> <p class="ql-block">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</p> <p class="ql-block">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</p> <p class="ql-block"> ③学生在学习各种烧菜技能的过程中，也养成了烹饪与烘培的劳动习惯和卫生习惯。如穿戴整洁的厨师服、洗手消毒、保持厨房环境清洁。此外，安全意识也是劳动习惯的重要组成部分，包括正确使用烹饪工具、避免火源和高温烫伤等。烹饪课结束，学生们就主动打扫卫生工作，清洗灶台、整理各种刀具和食品材料。</p><p class="ql-block"> 烹饪与烘培教学对学生生活习惯、身心健康及未来职业发展获益良多。</p> <p class="ql-block"> 学会劳动技能，培养劳动习惯是孩子成长过程中不可或缺的一部分。我们一以贯之培养学生爱劳动的习惯，让他们在实践中学会独立、承担责任、合作和创造价值。在未来的生活中更好地适应各种挑战，成为独立自主的人。</p><p class="ql-block">🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸</p>