《“双新”背景下提高高年级计算能力实践研究》中期汇报

黄泽映

　　自课题启动以来，团队在前期调研、数据收集和初步分析等方面取得了阶段性成果。课题组成员严格按照计划推进，克服了诸多挑战，逐步推进课题工作。2024年12月份，我们迎来了课题的中期汇报活动。

　　海南省小学语文特级教师、正高级教师、海口市美兰区教研室副主任、小学语文教研员刘清杰老师

　　海南省小学语文骨干教师、正高级教师、海口市海瑞学校苏小莉副校长

　　海南省小学数学特级教师、海南省小学数学骨干教师、海口市玉沙学校冯飞副校长

　　环节二：课题研究进度说明和阶段性成果展示

主持人李思老师结合课题进行阶段性的说明：

1. 研究进展

前期调研：已完成对学生、教师和家长的问卷调查及访谈，明确了高年级学生计算能力的现状及问题。并在五六年级两个班级进行了教学实验。

2.阶段性成果：

收集了部分学生的计算能力测试数据，初步显示实验班级学生的计算速度和准确率有所提升。

3. 存在问题

部分学生对复杂计算题的兴趣仍然较低，教学策略的趣味性需进一步提升。

4.下一步计划

优化教学策略，增加更多情境化、游戏化的教学元素；设计具体的家庭辅导方案，加强家校合作；扩大教学实验范围，进一步验证教学策略的有效性。

环节三：专家点评

1.冯飞高级教师：

课题研究进展顺利，阶段性成果显著。

建议进一步优化教学策略，增加对学生计算思维能力的培养。

在数据分析方面，建议采用更科学的统计方法，提升研究的严谨性。

2.苏小莉高级教师：

汇报课设计合理，体现了课题研究的核心理念。

在教学中可尝试引入更多信息技术手段，提升课堂的互动性。

3.魏文生高级教师：

课题研究过程性材料齐全，研究任务完成情况良好。

建议在下一步研究中，扩大实验范围，增加对比班级，进一步验证教学策略的有效性。

在成果总结方面，建议形成可推广的教学模式，为其他学校提供参考。

结语：

目前，研究已取得初步成果，但仍有一些问题需要课题组全体成员进一步探索和完善。接下来，我们将针对现有不足，优化研究方法，加快研究进度，确保课题按时高质量完成。