橙香橘黄、正是冬日好时光，2025年1月2日，新年伊始，武昌区教育科学“十四五”规划2024年度规划课题“武汉非物质文化遗产融入小学语文阅读教学的实践研究”课题开题论证会在线上如期举行。 会议由武昌区教科规划办组织，柏玉红老师主持。特别邀请了武汉市教科院胡满红科长、武昌区中华路小学郑再春老师担任开题委员会专家，武昌区未来实验小学南湖校区课题组全员参与。 课题负责人肖曲主任围绕课题核心内容，从研究内容、方法、分工、进度、预期成果等方面进行汇报。研究内容上，致力于挖掘整合武汉非遗文化，融入小学语文阅读教学，丰富教学内容。研究方法采用调查研究、文献研究法，通过对学生、教师及相关资源的调查，了解非遗文化在教学中的现状与问题。分工上，成员各负其责，分别负责资源收集、教学实践、数据统计等工作。预期成果包括教学案例、研究报告、学术论文等。 胡满红科长肯定了课题选题价值，强调其对学生培养的重要意义和价值。胡科长提出一系列指导意见，在研究选题上，建议将题目优化为“非物质文化遗产资源融入小学语文阅读课程的实践研究”，明确融入的是资源；针对核心概念，要明确非遗的定义、非遗的范围及特征，以及语文阅读教学的内涵、与非遗的关系；研究内容方面，重点做好资源调查、理论梳理、课程资源开发以及融入策略研究。 郑再春老师指出，课题研究方向明确，紧扣非物质文化遗产融入小学语文阅读教学主题，从国家文化传承与教育创新、学校课程改革与文化建设等角度阐述了研究的必要性。理论依据扎实，分板块进行分析，且能结合实际情况提出建议。在内容优化方面，增加对非遗文化特点、对学生阅读素养提升价值的描述，使核心概念更加立体。研究深度拓展方面，进一步深入挖掘武汉非遗文化与小学语文阅读教学的结合点。 此经专家组集体合议，一致同意课题开题。建议进一步明确核心概念，聚焦研究内容，尤其在非遗产课程资源开发的教学路径策略创新等方面深入探索，以达成预期研究目标。 此次开题论证工作为课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向。相信在专家的引领下，学校营造的科研氛围将更有效促进教师专业化发展，提升教师发展的内驱力和学科素养。 编辑：刘君怡<div>审核：肖曲</div>