松柏傲寒冬日长 英语阅读好时光——西平县第三小学全科阅读系列报道之英语篇

春瑾

全科阅读是指根植于所有学科，以提高学科素养、拓展学科视野为目标，实现课内与课外、科内与科外、知识与能力的衔接与整合，促进学生全面发展的阅读策略。为了给学生创设有趣、有梦、有书香的成长氛围，西平县第三小学深入贯彻“全科阅读”育人理念，深入开展全科阅读研究行动，引领学生在阅读中丰盈自我、发现自我、发展自我，在推动学生阅读素养外延上深耕不辍，开辟了一条以全科阅读为载体的融合育人新路径。英语学科将绘本阅读与主教材相融合，在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面着力，全面培养学生的核心素养。

阅读在英语学习中有着举足轻重的地位，它是人们获取信息、学习知识的重要手段，也是检验学习者综合运用英语能力的重要标尺。因而，英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。坚持阅读，从这些原汁原味的英文书籍中学习英文思维、语感和地道的表达方式，是西平县第三小学英语阅读活动的初衷。学校积极开展传统节日与主教材融合教学的实践与探索，基于学情，结合校情，甄选出具有正确育人导向、与教材单元主题相匹配的文本资源。力求从教的层面引领学生学习能力的提升，从学的层面探索路径与方法，从评的层面关注教与学，落实“教—学—评”一体化，促进了学生核心素养，特别是英语阅读素养的发展。

快乐阅读 绘出精彩

学无涯，阅相伴，日日书香漫校园。为了深入实施素质教育，营造浓厚的校园书香氛围，激发学生的读书兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，西平县第三小学六年级英语组开展了“让阅读成为习惯，用书香浸润心灵”英文阅读手抄报展示活动，同学们将自己的阅读感悟加上精美的配图浓缩于方寸之间，以手抄报形式展示自己对传统节日的理解，实现对语言的应用实践和迁移创新，尽情体验着阅读带来的快乐与收获，充分展现了阅读带来的智慧和才气。

悠悠书香，点点墨趣，书传真知，笔墨传神。这次手抄报活动，同学们用图文并茂的形式解读传统节日，理解节日的深刻内涵，收获了丰富的知识，提高了审美意识。学校将以此活动为契机，继续加大“双减”政策落实力度，举办各类阅读活动，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，让同学们在领略文字的无穷魅力同时，将语言之美与艺术之美相结合，提升语言学科素养，培养对学习之美、生活之美的探索能力。

研读新课标 赋能新课堂

新课标将英语课程的目标在“培养综合语言运用能力”的基础上更注重“核心素养导向”，这一转向带来的不仅仅是理念和目标的变化，还有课程内容、教学方式、教学评价和教学资源全方位的系统改革。英语组教师将理论与教学实践相结合，做了详细且生动的解读。通过教研、专题研讨等形式，明确了新形势下英语教学导向：词汇量增加，更重视阅读和听力，让学生在单元学习、语篇学习中各个击破，进而培养跨文化意识和国际视野。新课标的研读为英语学科的课内外阅读教学指明了方向。

“悦”读有成果 英语更出彩

英语之乐，得之言而寓之达也；阅读之趣，言有尽而意无穷也。对教师而言，全科阅读让学科教学的设计更开阔，有助于学科教学质量的提高；对学生而言，全科阅读培养了自读自学的方法，有助于形成自主学习习惯，提高阅读素养。西平县第三小学通过读书月成果展示、英语月成果展示等活动，以讲中国故事、绘本情景剧表演、英语配音比赛、英语模仿秀比赛等形式，为学生搭建了展示自我的舞台，提升了综合语言运用能力。

独行速，众行远。西平县第三小学英语学科与其他学科一起坚持素养导向，把握学科本质，共研“全学科阅读项目化学习”的策略与路径，让“全科阅读之花”愈开愈艳，芬芳满园！