教以共进，研以致远——平度市实验中学化学年会活动

无情猫猫头

　　冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。

为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，切实提升化学教师队伍的专业素养和教学能力，平度市实验中学化学学科教育教学年会活动于2024年12月27日在平度市实验中学如期开展。本次活动主要有张越老师《溶液的复习》年会课、张念泓老师《酸碱的综合复习》年会课及交流总结提升三个环节。青岛市化学教研员宋立栋老师、贾笑玲副校长主持本次活动，实验中学集团校全体化学教师参加此次活动。

张越老师《溶液》的复习课

　　来自兰底中学的张越老师以生活中常见的溶液为主线，带领学生们回顾了溶液的基本概念、溶液的计算、溶解度的相关知识。张越老师巧妙地将溶液比作生活中的“调味剂”，让学生们在轻松愉快的氛围中，理解了化学知识在日常生活和科学研究中的重要性。整节课在教学设计上循序渐进、环环相扣，有助于学生将知识结构化、系统化，能够达成构建溶液的知识网络、巩固基础的目的。

　　同时，张越老师善于营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生们积极发言、提出问题，让他们在互动交流中不断提升自己的思维能力和表达能力。这样的教学方式，不仅让学生们收获了知识，更让他们在学习的过程中感受到了成长的快乐。

张念泓老师《酸碱的化学性质》复习课

　　张念泓老师以教室中的植物角为情景，从化学角度解决了种植水培绿萝过程中的难题。整节课从水培绿萝的容器、水培溶液以及营养肥的角度，依次带领学生回顾了酸碱的化学性质。在选择水培溶液时，引导学生做出猜想，鼓励学生自主设计并在组内完成实验。通过直观的实验现象引导学生们观察、思考、探究，让化学知识变得生动有趣。在授课过程中水培绿萝作为情境线贯穿始终，让学生切身体会到了化学知识与生活生产的密切联系。

　　张念泓老师教态亲切，语言生动有趣，教学过程中充满趣味。本节课以小组合作实验为重点，使学生在实验探究的过程中强化解决一般问题的基本思路。通过对实验现象的分析得出结论，将宏观现象与微观实质结合起来，增强学生宏微结合的思想观念，学生自主书写实验原理，分析其中的微观实质，并在组内交流讨论，建立起对“宏观、微观、符号”的三重表征的认识。

交流与总结

　　教而不研则浅，研而不行则空。课后，张越老师和张念泓老师分别对两节复习课进行反思，分享了对教材的把握，对突破教学目标及重难点、教法学法、教学过程得与失等经验。

　　善学者明，善思者智。实验中学集团校全体化学教师就两堂课做了精彩的点评: 两位优秀的老师在教学中设置的活动以任务为驱动，放手让学生在轻松有趣的情景中去一一落实。在课堂上最大限度地激发学生学习化学的"应激性"，课堂氛围能够保持持续的张力和活力，授人与渔，重视教给学生自学方法，注重培养学生自学能力。同时老师对学生的学习行为给予了不同形式的评价，让学生整堂课都积极参与，自主思考。

　　其中宋立栋老师提出，张念泓老师《酸碱的化学性质》复习课中，能够选择贴近学生生活的场景，让学生将化学知识与生活中存在的实际问题联系起来，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，但在多个情景的相互衔接上可以进行进一步优化，在通过实验复习酸碱的性质时，可以将宏观现象与微观粒子联系起来，进一步强化学生的分类观与微粒观。

　　贾笑玲副校长认为，青年教师的发展离不开老教师的帮助、鼓励和指导。同时，青年教师的发展也离不开一个积极向上的教研环境。通过集体备课、教学观摩、教学反思等活动，青年教师能够不断拓展自己的教学视野，提升自己的教学能力。通过此次教研活动，应当努力让化学课堂更加生动有趣，更加贴近学生的实际需求。

　　知不足而奋进，望远山而力行。实验中学化学组将以此次年会课活动为契机，风扬帆张，蓄势起航，进一步深化课堂改革，不断优化教育教学的各个环节，努力打造优质高效课堂，进一步提升教育教学质量，为化学教学高质发展谱写新华章。