小班生活故事 <p class="ql-block">目录</p><p class="ql-block">1.活动缘起</p><p class="ql-block">2.活动目标</p><p class="ql-block">3.活动实施过程</p><p class="ql-block">4.活动总结</p> 活动起源 <p class="ql-block">午睡起床后，孩子们都像往常一样起床，书书却坐在床上穿着小袜子🧦，皱起了小眉头，老师问：“你怎么啦？”书书坐在床上指着袜子说：“我的袜子又穿不上了！</p><p class="ql-block">沫沫：“袜子这样？”（穿反了）</p><p class="ql-block">kk：“老师我会穿袜子”（底朝上呢）</p><p class="ql-block">澄澄：我的袜子不见了（后来在裤腿里找到的）</p><p class="ql-block">一场袜子的探索就这样开启了……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教师思考：</b></p><p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3~4岁幼儿要具备基本的生活自理能力，能在帮助下穿脱衣服或鞋袜。</p><p class="ql-block">而袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。午睡时，总会发现有孩子喜欢脱袜子睡觉，有的不会穿袜子，有的穿不好，有的东一只西一只到处乱扔，醒来后找不到◎袜子，便以此为契机，通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处，我们以《真的很“袜”噻》为话题开展了一系列主题活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">活动目标：</b></p><p class="ql-block">1.各种不同的袜子，学会感知袜子的颜色、图案、大小</p><p class="ql-block">2.能够为袜子进行配对和分类，在游戏中理解袜子是成双成对的概念。</p><p class="ql-block">3.探索叠袜子、收纳袜子的方法和技巧，尝试自己穿脱袜子，并能感受穿脱的乐趣。</p><p class="ql-block">4在游戏中理解袜子是成双成对的概念。</p><p class="ql-block">4/9</p><p class="ql-block">3.探索叠袜子、收纳袜子的方法和技巧，尝试自己穿脱袜子，并能感受穿脱的乐趣。</p><p class="ql-block">4.按照自己喜欢的方式学习为袜子设计不同的花纹和图案和颜色。</p> 活动实施 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">探秘袜子</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">不一样的袜子</b></p> <p class="ql-block">孩子们发现袜子上的花纹都不一样，颜色也不一样。</p><p class="ql-block">我的袜子是淡淡的白色，有个爱心。</p><p class="ql-block">我的袜子有蓝色和白色的条纹。</p><p class="ql-block">我的袜子五颜六色的，有绿色、黄色、红色、蓝色。</p><p class="ql-block">我的袜子是黄色的，上面有一个小汽车</p> 认识小袜子🧦 <p class="ql-block">妍妍：袜子🧦有个洞</p><p class="ql-block">老师：宝贝你观察真仔细，这是袜子的口</p><p class="ql-block">暖暖：这里是袜子的脚丫</p><p class="ql-block">老师：这里是脚指头放的地方，所以叫袜头</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">袜子的作用</b></p> <p class="ql-block">在活动中孩子们能主动向同伴介绍自己认识的袜子结构和种类，在探索中，感知不同种类的袜子在颜色、大小、长短、厚薄、弹性等均有不同，这也为接下来穿袜子做了铺垫</p> 袜子配对 <p class="ql-block">教师思考：</p><p class="ql-block">《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。在认识袜子的过程当中，教师应支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。使幼儿能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。促进其初步探究的能力。</p> 我会穿袜子 <p class="ql-block">袜子穿一穿</p><p class="ql-block">通过讨论，让孩子们对袜子有了初步的了解，为接下来的学穿袜子活动做铺垫，孩子们学起来更得心应手了。</p> <p class="ql-block">《穿袜歌》</p><p class="ql-block">袜子张开大嘴巴，小脚小脚快来吧，哧溜一下穿进去，往上一提穿好啦</p> 穿袜子比赛 <p class="ql-block">缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。暖暖的午睡室，阳光很好，孩子们兴趣正浓，为何不就来一场穿袜子大比拼呢。</p> 通过活动孩子们的变化