<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">书法，作为中国传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深。它不仅是一种文字的书写技艺，更是一种蕴含着深厚文化内涵的艺术形式。学习书法，不仅是学习一种技艺，更是对传统文化的传承和发扬。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">本学期六年级软笔社团课已圆满结束</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">经过本学期的教学，本班学生在欧体基本笔画的学习上取得了一定的成果。大部分学生能够掌握欧体基本笔画的形态特征，</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">在书写练习中，学生们逐渐熟悉了毛笔的提按、轻重、缓急等运笔方法，对书法的兴趣和耐心也得到了培养。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">课堂上能够认真观察、积极练习，书写态度有了明显的改善。</p> <p class="ql-block">趣味引导法：通过讲述欧体书法背后的历史故事、书法家的趣闻轶事等方式激发学生的学习兴趣，学生们对这些故事表现出浓厚的兴趣，从而更积极地投入到笔画学习中。但在故事与笔画书写技巧的结合上还可以进一步加强，使学生能够更好地将故事中的启发转化为实际书写能力。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">形象比喻法：把笔画比作生活中的事物，如将 “捺” 画形象地比喻为 “滑梯”，帮助学生理解笔画的形态走势。这种方法让学生快速掌握了一些笔画的基本形态，但在运用比喻理解笔法的轻重变化时，部分学生还存在理解困难，需要更多的示范和实践练习。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">游戏竞赛法：开展笔画书写比赛，学生们的参与度极高，在竞争中提升了书写速度和准确性。</p> 作品书写 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">在课程后期安排了四字成语作品书写，从诗词的选择、纸张的裁剪到落款盖章等细节，全方位指导学生完成软笔书法作品，涌现出一批优秀作品，部分作品在学校元旦展示活动中展出，获得师生好评，极大地激发了学生的书写热情和自信心</p> 教学方法与学生表现 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">经过一学期的学习，学生们的软笔书法技能得到显著提高，能够熟练运用所学知识书写，书写质量较入学时大幅提升，用笔更加流畅自然、结构合理美观</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">在欧体基本笔画教学阶段，学生们初步达成了既定目标。通过观察、模仿与练习，大多数学生能够识别并写出欧体基本笔画的大致形态，如横画的逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔所呈现的粗细变化与挺拔之感；竖画的垂露、悬针形态差异也能基本把握，掌握了起笔、行笔和收笔的动作要领，这为后续进一步学习欧体字的结构与整体书写奠定了基础。</p> 问题与改进措施 <p class="ql-block">个体差异问题：学生们的学习进度和掌握程度存在较大差异。部分基础较弱或领悟能力稍差的学生在笔画的精细度和规范性上仍有较大提升空间，后续将加强对这部分学生的课后辅导，为他们制定个性化的练习计划，如布置一些针对性的笔画练习作业，并在课堂上给予更多的关注和指导。</p> <p class="ql-block">习惯养成问题：虽然反复强调书写姿势和握笔方法，但仍有部分学生在练习过程中出现弯腰驼背、握笔姿势不规范等问题。接下来会增加课堂上的姿势纠正环节，采用小组互助监督的方式，让学生互相提醒，培养良好的书写习惯，避免因姿势问题影响身体健康和书写效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">总体而言，小学生在欧体基本笔画学习中有所收获，但也存在一些问题。在后续教学中，将不断改进教学方法，关注个体差异，加强习惯养成教育，为学生的欧体书法学习之路打下更坚实的基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">学生们从最初对欧体笔画的陌生到如今能写出有一定形态特征的笔画，这是明显的进步。</p> <p class="ql-block">一些学生的作业中，横画的平稳、竖画的挺直、撇捺的舒展等表现较为突出，并且在笔画的组合搭配上，开始有意识地注意大小、长短、疏密等关系。</p> <p class="ql-block">尽管整体书写还稍显稚嫩，但已经初步具备了欧体书法的基本笔画素养，为后续深入学习欧体结构和风格特点做好了铺垫，后续教学将在此基础上进一步强化笔画质量，并逐步引入结构教学，助力学生提升欧体书法书写水平。</p> <p class="ql-block">本学期书法班进行了现场书写考试，同学们积极性很高。经过对作品反复筛选，评出结果如下：</p><p class="ql-block">一等奖：邹梓轩、贺紫颜、许芷汀</p><p class="ql-block">二等奖：雷依、温一函、杨佳城、谢语晨、邵瑾萱、李美琪、欧阳曼珂</p><p class="ql-block">恭喜上述获奖的同学</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">书法艺术，如同一条流淌不息的河流，滋养着中华民族的心灵。它不仅仅是一种书写方式，更是一种生活态度和精神追求。让我们在墨香中感受书法的魅力，体会那份超越时空的美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">六年级软笔书法社团</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">陈步岳</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">2025.1.1</p>