课程“圆”起 <p class="ql-block"> 区域活动的时候，益智区的乒乓球总是滚落一地，这是为什么呢？乒乓球是圆圆的，于是我们开展了有关于“圆”的课程故事，快来跟我们一起进入圆形世界吧！</p> “圆”来在这里 <p class="ql-block"> 找圆行动开始啦！一起去看一看幼儿园里面都有哪些圆圆的东西吧！</p> <p class="ql-block"> 我找到的盆是圆圆的！</p> <p class="ql-block"> 我找到的奶粉罐是圆圆的。</p> <p class="ql-block"> 娃娃家里面的锅盖是圆圆的。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园里门上玻璃是圆圆的。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园里的轮胎是圆圆的。</p> <p class="ql-block"> 表演区里的杯子是圆圆的。</p> <p class="ql-block"> 我的小脸蛋是圆圆的。</p> <p class="ql-block"> 教师思考：孩子们积极地寻找幼儿园里的“圆”,知道圆形存在于幼儿园很多地方，这不仅丰富了幼儿对“圆”的认知经验，还能使幼儿的观察能力、探索能力在活动中得以提升。</p> “圆”来真好玩 <p class="ql-block"> 圆圆的呼啦圈</p> <p class="ql-block"> 看谁滚的快。</p><p class="ql-block"> 在一次游戏中孩子们七嘴八舌讨论着，哪一种物体能滚得更快。“我觉得是乒乓球。肯定是圆形的物体滚得快！”那就一起来试试吧，看看谁滚动最快！”</p> <p class="ql-block"> 圆大圆小</p> <p class="ql-block"> 教师思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”在科学活动中因此，能够有效促进幼儿学习与发展的重要途径便是游戏。</p> “圆”来很好看 <p class="ql-block"> 小朋友们的探圆之旅继续前行，他们现在对于“圆”的探索已经不仅停留在寻圆、玩圆，而是开启了一场天马行空的想象。瞧！他们把圆变成了一幅幅丰富多彩的美术作品。</p> <p class="ql-block"> 圆圆的雪人</p> <p class="ql-block"> 圆圆的泡泡</p> <p class="ql-block"> 教师思考:游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。《指南》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏，把握时机积极引导。因此，教师注重幼儿的兴趣，带领幼儿一起在美工区制作了关于"圆圆"各种作品，激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和创造能力</p> “圆”来有故事 <p class="ql-block"> 通过阅读绘本故事《圆形骨碌碌》等，老师用小班幼儿喜欢的简短可爱的重复语言，描述着色彩不一样的圆形，孩子们在故事中发展了语言表达能力，也增进了对圆圆的深层次理解。</p> <p class="ql-block"> 圆圆的东西很多，很有趣。但是，一不小心塞到鼻子、耳朵或者嘴巴里会有危险的！通过观看安全小视频《危险的小圆珠》，小朋友们知道了把各种形状的异物放到身体里的行为是不正确的，会发生危险。</p> <p class="ql-block"> 教师思考：幼儿通过绘本故事知道生活中有很多东西是圆的，了解圆的特征，感受多个圆组合在一起可以变成各种造型以及常见的物品，激发了幼儿的想象力、创造力。</p> 课程评价 <p class="ql-block"> 本次探索圆的活动，带孩子们走进了一个神奇的世界，在这里，幼儿充满着欢乐和喜悦，在这里，幼儿闪烁着智慧的灵光，奇妙的圆还会带来什么新的疑问和思考呢？探究之旅还在继续......</p>