聚焦教研，活动成长——华升学校小学语文教研组工作总结

小咯

　　本学期，小学语文教研组依据学校教学工作计划，结合语文课程标准的要求，制定了详细且具有针对性的教研计划。从常规教学的严格把控到特色活动的精心策划，各项工作有条不紊地推进，旨在全面提升学生的语文综合能力，为其终身学习奠定坚实的基础。

主要工作与成果（一）

教学常规1. 集体备课：各年级语文教师每周定期开展集体备课活动，深入研讨教材，结合学情确定教学目标、重点和难点及教学方法，共享教学资源，有效提升了备课质量。

2. 课堂教学及反思：教师们积极践行以学生为中心的教学理念，构建了课前预习型课堂，注重引导学生自主学习、合作探究，采用多种手段激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。每位教师每月撰写两篇教学反思，不断总结经验，改进教学方法。

3. 作业批改与辅导：每月严格落实作业批改制度，对学生作业进行全批全改，并及时反馈批改情况。针对学习困难的学生，教师们进行个别辅导，确保全体学生共同进步。

（二）教研活动

学期初，教研组会议上，何校长主讲了学校工作计划中关于语文学科的要求。教研组尝试构建预习型语文课堂，每周三下午开展教研组研讨会议，探讨教学中的热点和难点问题，分享教学经验，共同提升教学水平。

　　第一轮组内研讨课21节：每位语文教师上了一节公开课，结合学校的教研工作计划要求，尝试构建预习型课堂。每位教师都精心设计课堂，展示了个人风采。课后，张校对校内高效课堂进行了点评，从课堂常规构建、教师的教、学生的学、朗读、书写等方面提出了宝贵建议，肯定了高效课堂上的亮点，鼓励教师们大胆尝试构建预习型课堂。

　　第二轮教研活动：大备课组听评课，小备课组集体备课。通过观摩、评课，教师们相互学习与交流，促进了教学技能的提高。

（三）“书香校园”读书活动系列

1.继续开展“书香校园”读书活动，一二年级的故事爸妈进课堂等活动，激发了学生的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。

3-6年级每两周进行一次班级图书漂流，每月开展一次班级读书分享会，丰富了学生的课外阅读生活。

阅读积累作业及好书推荐

　　学校组织故事爸妈进课堂，不仅带来了不同的故事，拓宽了学生的知识面，还加强了家校合作，促进了家校共育，拉近了亲子关系，为学生树立了榜样，让他们从父母身上学到更多优秀品质。

班级开展同读一本书活动，增进了同学之间的交流，共享阅读感悟，培养了集体阅读氛围，提升了文学素养，增强了班级文化的凝聚力。

2.学生课文朗读比赛：

为了提高学生的朗读水平，教导处与小学语文组的老师们精心策划了学生课文朗读比赛。通过班级初赛、年级复赛，层层筛选，最终进入决赛。

　　10月9日下午，学生课文朗读决赛顺利举行，展现了同学们激情澎湃的风采。

　　中国教育学家蒋仲仁曾说：“学习语文，朗读最重要，不出声朗读，光靠看，是学不好语文的。”学生通过朗读课文，可以正音、强语感、扩词汇、助理解、增记忆，还能提专注、升自信，语言学习与素养培养，益处多多。

存在问题

尽管取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。个别年级的语文教学质量有待进一步提高，学生的朗读习惯及书写规范需要严格抓起；教研活动的创新性还有待加强等。

改进措施

针对存在的问题，下学期将重点关注薄弱年级的朗读习惯及规范书写，鼓励教师们积极参加区、街道组织的教研活动，提高教师参与教研的积极性与主动性。

新学期展望

下学期将继续做实预习型课堂，积极探索创新语文教学与教研工作，为学生语文素养的提升与全面发展不懈努力。