2024国培学习心得

玉兰心空间

　　岁末年底。

2024年12月24日下午，正在打印一系列的工作总结的我被通知立即去参加白银市2024年中小学幼儿园教师国家级培训项目。于是匆匆的拿了行李，搭了顺车来到白银报到。看到来培训的老师不是领导就是名师，我才意识到这是一次国家级的骨干教师培训。很庆幸有这样的学习机会。

通过和同行老师的交流，我才发现他们不仅在自己的学科专业领域内出类拔萃，而且在其他方面更是卓越非凡，例如积极乐观的心态、谦虚随和的为人、幽默风趣的言谈、共情同理的交流、与众不同的思维……看来我要好好跟这些大咖们近距离学习了。

本次培训，听了六场前沿专家的讲座。分别是甘肃省委党校李春平教授的《人才强国战略对我省中小学教师的影响与建议》、甘肃省教科所王孝军老师的《结构化思维与视野，基于赋能走向内生骨干教师专业发展的多维视角》、浙江师范大学教授丁革建的《互联网与人工智能如何重塑教育》、白银市教科所何丽君老师的《新课改引领下教师课堂教学管理能力提升》、白银市实验中学柳晓洁老师的《学习积极心理学，做幸福教师》、湖南师范学院曾小玲教授的《高手处处是舞台——数智化与新课标背景下教师专业成长的策略》。

通过以上六场讲座，专家们从教育强国的战略高度对国家教育政策做了详细的解读，从国家层面，省级层面和个人层面分析、探索和展望教育工作者的成长路径。一致强调要加强师风师德建设，弘扬教育家精神，不忘培根铸魂，启智润心。教师要通过深度学习，培养结构化思维，努力做到思维破局，认知提升，扎根课堂，终身成长。培养扎实的教学基本功，提升自己的核心素养。

为了促进教育高质量发展，解决教育低效低质的问题，教师必须进行数字化转型，通过流程再造实现课堂质量与效率的双提升，从而减轻教师与学生负担，推动教育发展。讲到如何用人工智能赋能教学，大家在老师的指导下用AI去查阅资料，感觉很方便。由此我深深感到，每一位教师都首先应该是终身学习的践行者，活到老学到老，不能被时代out了。

专家们强调教师要提升教研能力是因为教研服务教学愿景、优化课程教学、赋能育人实践和赋能专业成长，所以教师只有不断学提升教研能力，才能提高育人能力。

教师成长最为根本的是内驱力和教师生命的高度觉醒。教师的成长主要是教学技能的成长和教研素养的成长。教师可以通过自己长期摸索，加入别人的专业团队以及知识付费这三种途径进行专业成长。

同样要做幸福的教师，首先要通过提升专业能力和自我调节能力来提升教师的职业幸福感。

如果说六场讲座主要是理论学习，那么三天的进校园观摩访学就是在实践中学习。我们通过走进白银市三所有名的中学——第六中学、育才学校和第十一中，了解他们的党史校史，感受他们的校容校貌、校风校纪、校园文化，参观他们的社团活动，听取学校发展报告，走进课堂，听课，评课等一系列的活动。从而学习到三所名校深厚的文化底蕴，团队协作精神。钦佩他们活跃高效的课堂教学，丰富多彩的社团活动……

七天的培训是短暂的，但是七天培训的收获是丰富的，这七天的培训让我时时反思自己的教育教学工作——哪些方面我做的好，哪些方面还有不足？哪些方面从来都是盲点？例如新时代教师要锤炼的六项新的基本功，从立德树人到教学研究，到学科融合，到团队协同，再到多维评价，数字化优化教学，自己在哪一方面都有很大的欠缺。基于新时代教师核心素养的六个维度 ——分享展示的能力，信息获取和处理的能力，人际沟通和团队协作的能力，持续研究和勤于反思的能力中，仅仅勤于反思就做的很不好。王孝军老师讲到的写教育随笔的方法和曾小玲老师讲到的写三年教育随笔的倡议值得我去践行。柳老师讲到的有为才会有位，告诫我提高自己的行动力，多从自己的方面想问题，尤其是站在他人的角度去看问题。曾小玲老师讲到的要善于抓住机会，借力发展，借势、借智、借力，抱团去发展，也值得我自己去反思，正如她所说的，高人处处是舞台。

本次培训另一个很大的收获就是，学校教育也没有我们批判的那样糟糕。例如育才学校的“三礼、四节、五活动”和九纵十二横大思政，以及处处彰显的德文化，让人觉得这是有智慧，有温度的教育。三所学校的年轻教师们不论是从精神面貌还是教学艺术所展现出来的活力四射、才气横溢都让人觉得后生可畏，一代更比一代强。

最后还要说说这些行走的教科书——本次培训学习的一个个优秀的同行。在他们的身上展现的除了非凡的学习力，卓越的才能，积极阳光的心态，幽默风趣的谈吐，更是对教育的热爱与忠诚，是乐于奉献、勇于践行的教育者情怀。当我强烈感受到这些的时候，对我的同行们有一种肃然起敬的感觉。是的，我们都很普通，我们也很平凡。但我们都拥有一一颗向上而火热的心。这一颗颗的心，真诚、执着、热情。

让我们每一个人绵绵用力，久久为功，时时用心，事事用情，处处在场，弘扬教育家精神，争做新时代立德树人大先生。

　　如果说六场讲座主要是专家们的理论指导与引领学习，那么三天的进校园观摩访学就是在践行。我们通过走进白银市三所有名的中学——第六中学、育才学校和第十一中，了解他们的党史校史，感受校容校貌、校风校纪、校园文化，参观社团活动，听取学校发展报告，走进课堂，听课，评课等一系列的活动，从而学习三所名校深厚的文化底蕴，团队协作精神，活跃高效的课堂教学，丰富多彩的社团活动……名校为我们提供的这些鲜活而丰富的学习素材，激发了大家对自己教学的深度思考

七天的培训是短暂的，但是七天培训的收获是丰富的，这七天的培训让我时时反思自己的教育教学工作——哪些方面我做的好，哪些方面还有不足？哪些方面从来都是盲点？例如新时代教师要锤炼的六项新的基本功，从立德树人到教学研究，到学科融合，到团队协同，再到多维评价，数字化优化教学，自己在哪一方面都有很大的欠缺。基于新时代教师核心素养的六个维度 ——分享展示的能力，信息获取和处理的能力，人际沟通和团队协作的能力，持续研究和勤于反思的能力中，仅仅勤于反思就做的很不好。王孝军老师讲到的写教育随笔的方法和曾小玲老师讲到的写三年教育随笔的倡议值得我去践行。柳老师讲到的有为才会有位，告诫我提高自己的行动力，多从自己的方面想问题，尤其是站在他人的角度去看问题。曾小玲老师讲到的要善于抓住机会，借力发展，借势、借智、借力，抱团去发展，也值得我自己去反思，正如她所说的，高人处处是舞台。

本次培训另一个很大的收获就是，学校教育也没有我们批判的那样糟糕。例如育才学校的“三礼、四节、五活动”和九纵十二横大思政，以及处处彰显的德文化，让人觉得这是有智慧，有温度的教育。三所学校的年轻教师们不论是从精神面貌还是教学艺术所展现出来的活力四射、才气横溢都让人觉得后生可畏，一代更比一代强。

最后还要说说这些行走的教科书——本次培训学习的一个个优秀的同行。在他们的身上展现的除了非凡的学习力，卓越的才能，积极阳光的心态，幽默风趣的谈吐，更是对教育的热爱与忠诚，是乐于奉献、勇于践行的教育者情怀。当我强烈感受到这些的时候，对我的同行们有一种肃然起敬的感觉。是的，我们都很普通，我们也很平凡。但我们都拥有一一颗向上而火热的心。这一颗颗的心，真诚、执着、热情。

让我们每一个人绵绵用力，久久为功，时时用心，事事用情，处处在场，弘扬教育家精神，争做新时代立德树人大先生。