培训启新程 赋能促提升

清韵悠扬

主笔：罗兰(凌云队成员)

尊敬的领导、专家，亲爱的同学们，大家好！

我是来自鹰潭市第六小学的罗兰。作为一名普通的一线教师，能和在座的各位校长及教研员相互学习和交流，机会难得，我很珍惜！

四天的学习和相处，对我来说，时间虽短，意义却非同凡响。提升综合素养，赋能职业征程，本次培训为我们注入了全新的活力。课程编排精巧，专家技艺精湛，课件制作精美，学员发言精彩。思维碰撞，智慧在分享中闪光。学无止境，海纳百川。感谢月湖区教体局为我们搭建了一个良好的学习平台，感谢凌云组长和伙伴们对我的信任，感慨自己的水平有限，不善言辞。只好用三句话来表达学习心得和切身体会。破冰建团，赏心悦目，不亦乐乎；聆听讲座，感触至深，受益匪浅；回顾反思，认识自我，改进不足。因此，今天的汇报我想从两个方面、以案例反思的形式来分享：那就是参加培训的实际收获，以及如何做一个合格的培训工作者。

案例反思一：构建学习共同体，事半功倍。

培训师苗一萍老师风姿绰约，气度不凡，是名副其实的形象大使。人美，课亮，令人赏心悦目。

她从社会心理学的角度，诠释人际关系的妙诀。以游戏的形式，引领学员团结协作，相互学习，相互关心。比如，在规定的时间内，按要求合作完成任务，看哪个小组最有默契。开始有点小紧张，后来感觉很有趣。活动过程中，我们凝聚智慧，开拓创新，在极短的时间内取一个品质的队名，摆一个艺术的队形，呼一个响亮的队号。展示比拼，队队出色，人人开心。

更具挑战的是一分钟之内完成三项任务：团队报数，大家都能搞定。以“我们是最棒的团队”这句话来拍手，有的小组抢时间，动作不协调，有快有慢，有多有少，感觉有点乱。而有的小组求稳，整齐划一，声音很动听。循环七次抛水瓶和接水瓶，同时完成抛和接两个动作，看似比较困难，当我们找到了秘诀，感觉非常轻松。手跟着感觉走，目光追着水瓶走，两脚分开，小腿灵活弯曲，一抛一个顺，一接一个准。心有灵犀，心领神会。教室里，热情和活力点燃冬天里的一把火，温暖团队的你和我。争分夺秒，看谁获得的评价最多，大家相互签名，你追我赶，不亦乐乎。取下自己背上的评价单，写满了同学们对我的认可和点赞，真心实意，感觉幸福满满！

苗老师举例说明，在和学生交流时要注意语言艺术，以免造成孩子的逆反心里，更是让人受益匪浅。反思多年来的教育教学，我深有体会，数子十过不如扬子一长。人际交往，语言艺术真的非常微妙！予人玫瑰，手留余香，花要叶扶，人要人帮。好的人际交往，能让事情产生良性循环。培养团队精神，构建学习共同体，事半功倍。团结就是力量，互助就是效率。你看每个小组的导课、结课、制作美篇、代表发言，井井有条，事事顺心。

　案例反思二：追寻教育家精神，触手可及。

弘扬教育家精神，必须尊师重教。分享社会对教师的要求和家长对老师的态度，朱光成校长现身说法，给人印象深刻，令人感同身受。过去尊师重教，家长是发自内心的尊重老师，主张严师出高徒。孩子犯了错，允许教师给予批评和教育，相信老师的良苦用心。现在的老师都怕管学生，因为社会认定教育是服务行业以及家长对“服务”的片面理解。家长百般宠爱、盲目溺爱孩子，难免使其养成自私、懒惰、不动脑筋、得过且过甚至轻视生命的行为。比如校园欺凌，家长或学生严重伤害老师，一些颠覆三观的思想行为，都与尊师重教背道而驰。因此，作为教师同时身为家长的我们，要为人师表，身先垂范，乐于奉献，懂得感恩，成为学生精神长相的一面镜子；动之以情，晓之以理，培养孩子健全的人格和正确的三观，将尊师重教落到实处。建设新时代高素质教师队伍，让教育家精神成为广大教师的自觉追求。

心有大我，至诚报国。将远大的理想信念融入日常教育教学中，素位而行。著名教育家陶行知先生，捧着一颗心来，不带半根草去 ，知行合一，倾其一生诠释教育家的真谛。点亮乡村女孩人生梦想的优秀教师张桂梅，用爱的本能践行教育家的精神。其实，教育家离我们并不遥远，教育家精神更是人人可有，人人该有。相处时间虽短，用心观察，不难发现，在座的各位校长和教研员都具有教育家精神。有思想，有追求，有实践，有创造，有成就，有影响，都有可能成为教育家型的教师。

回眸来时路，风雨同舟。十多年来，我拿出自己工资的一部分，成立名师工作室，自费做教研，引领学校青年教师专业成长，培养了一批骨干教师、学科带头人。教学传帮带，教研共成长。今天，我的团队成员又带动身边更多青年教师学习和进步。我们钟爱三尺讲台，热爱每个学生。以爱传承，以文化人，将名师工作室的思想理念辐射到更广阔的天地。从这个角度观察，我发现很多一线教师，心灵自带光源，在校园的每个角落里闪烁着教育家的精神。

培训师们带来的课程盛宴让我感触至深，受益匪浅。优秀的案例不胜枚举。比如：今天上午熊老师的讲座非常接地气，我很喜欢。她善于讲故事，充分吸引学员的注意力，让我们都沉浸在其中。感悟“牛歌”培训师的经典语句“生命的价值在于体验，参与的路径在于行动”，深入反思自己的教育教学和教研，可谓英雄所见略同。两个人工智能对话更有意思，凌云志老师的《数字化赋能教师培训创新》让我们忙得不亦乐乎，直至手机黑屏为止。

　 案例反思三：研修培训相融合，求真务实

如何成为一个合格的培训工作者？从理论的角度谈比较空泛，我想通过一个实例和大家分享。

作为名师工作室导师和兼职教研员，我做过很多课例分享式的培训。近五年来，几乎每个学期都要做两次。我认为，培训内容和形式应满足学员需求，培训活动应遵循“编-导-演”三步流程。精心编写讲稿和演示材料；营造和谐的氛围，引导学员围绕主题交流探讨；培训师形象大方，语言流畅。从形式走向实质，我将每一场培训都当做第一次经历。比如遇到喜欢争辩的学员，教学设备出现问题等情况，我都做了充分的准备。做项目方案时，我会综合考量课程目标、形式和结构；确定课程目标时，我会围绕明确性、可行性和时限性进行设计。

作为一名合格的培训工作者，必需具备以下基本素质：丰富的知识储备与面向未来的学习能力；良好的自我认知和反思能力；专业的形象与态度；强大的心理素质和应变能力；优秀的演讲和表达能力。更重要的是能够设计一份精准的培训方案，并且能将方案落实到位。

2024年12月，罗兰工作室做了两场课例分享式的培训。方案是我独立设计的，实施过程由团队成员共同参与。我从以下六个方面着手架构培训课程：需求分析和目标设定；内容选择和方法确定；研修计划和进度安排；资源构建和相关准备；内训师队伍的建设；收集反馈和评估意见。我们的课程内容是《趣味数学校本课例研究》；培训方法采用示范观摩➕ 专题讲座；研修进度和培训安排如下：9月至11月为专题研修季，从理论到实践，我先培训六名骨干成员，三位组长和三位执教老师，他们是团队的内训师。我为大家确定研究方向、构建教学模式、撰写教学案例，鼓励组长和上课老师发挥主观能动性，根据实际需求，对教学例题和习题进行选择或改编。分小组研课，组长和上课老师作为内训师，引领组员线上学习和交流，线下试教和打磨。通过实践——反思——重建，优化培训方案。我们将12月定为主题研讨月，将“观摩研讨会和送教下乡”时间作为教研开放日。三堂观摩课展示，主题说课加组长评课，我负责专题讲座。分享“趣味数学”校本课例研究的思想理念，我结合三堂课的教学环节进行剖析；针对教学困惑及教师疑问，我现场示范片段教学，答疑解惑，传经送宝。

挑战疑难，开拓创新，填补空白，打造精品。作为“趣味数学”校本课例培训的团队，在省内小学数学领域，罗兰名师工作室是第一个。因为精心准备培训资源，参加观摩学习的老师都有实实在在的收获。课堂总结，学生开心地说：虽然有点难，但却很有趣，我们还想再上这样的课。课后反馈，不少老师都想亲自挑战趣味数学，认为我们的方法和理念可以带走，课堂和课例可以复制。我想，能解决实际问题，有明显的效果，这样的培训应该是成功的。

做真实的教研，做有效的培训，多元品味润泽课堂，不贴标签，不争夺话语权，将自己的人生发展与教师的专业成长有机融合，脚踏实地做好每一次活动，让我们团队的研修课程成为无印良品。如何做一个合格的培训工作者，这是我的一点思考，也是凌云队的共同心声。

我性格比较内向，不善于主动和他人交流。比如，做一个方案、写一篇文章、上一堂课，我能做到独具匠心、深入浅出。若要口头分享，有时却不能表达得淋漓尽致，难免有点遗憾。因此，要成为一个合格的培训工作者，我还得继续努力。来日可期，希望我们都能遇到更好的自己。

培训启新程，赋能促提升。同学们，大家都行动起来吧。

我们凌云队的汇报总结就到这儿，谢谢大家！