守护心灵 相伴同行 健康成长——2024年来凤县未成年人心理健康辅导站工作总结

蔡老师视角

一、明确指导思想，引领前进方向

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出的位置，贯穿学校、家庭、社会各方面，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。近年来，教育部高度重视中小学心理健康教育工作，中小学是个体成长发育的关键时期，加强心理健康教育，对保障未成年人健康成长具体重要意义。来凤县未成年人校外心理辅导站成立于2022年11月，位于青少年校外活动中心，为更好的落实一系列心理健康工作，在过去的一年时间里，辅导站作为心理健康服务的重要平台，积极履行职责，致力于为学生提供全面、专业的心理健康公益服务。

二、落实心理服务，开展公益讲座

（一）提升心理服务水平，组织教师心理培训

1月26日——2月26日，我县开展了寒假期间的“中小学心理健康教育”的线上培训。培训对象是各校德育管理者、心理健康教师、班主任、热爱心理健康教育的教师及学生家长。线上培训共收到全县30所中小学的报名表，约1600多名教师报名，包括心理健康教师、班主任、热爱心理健康教育的教师及学生家长。

5月17日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站在青少年校外活动中心组织开展了主题为“激活潜能 助人自助”的全县中小学心理健康教育研讨活动，县教育局、县教研室领导及全县各中小学近30名心理健康专兼职教师参加。

7月2日，由来凤县教育局主办、青少年校外活动中心承办、来凤县未成年人校外心理健康辅导站协办的2024年来凤县中小学教师心理健康教育培训班正式开班。本次培训对象为各中小学德育负责人、专兼职心理健康教师及班主任，有近200名中小学教师参加。由武汉软件工程职业学院心理健康教育与咨询中心专职教师授课。

8月29日，我县各中小学教师代表约160人参加了主题为“提升校园心理服务，护航学生心理健康”中小学心理健康教育培训，本次培训聚焦了不同年龄段身心发展特点、校园危机干预、学生心理辅导的个案实操及家校有效沟通方法等内容。

11月27日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站蔡老师给大河镇初级中学青年工作室约40名教师开展公益讲座，主题是共建心理健康路，让青春之花盛开。

12月31日，我县开展护航成长路，阳光“心”行动活动，由心理学博士冉阳给我县中小学教师进行心理健康公益服务培训，上午我县各学校的德育负责人和专兼职心理健康教师参加了校园心理辅导技能培训，下午由各学校专兼职心理健康教师参加为期三年的提升心理健康教师心理辅导技能水平公益服务培训“心种子”计划的开班课。

这一年我们加强了专兼职心理教师团队的建设，通过定期培训和交流活动，提升心理辅导老师的专业素养和服务能力。同时与其他高校和心理咨询机构建立了合作关系，共享资源，共同提升服务质量，为学生提供更加专业贴合实际的心理公益服务。

（二）全面加强心理素养，举办学生心理健康讲座

4月12日，来凤县校外心理健康辅导站心理老师为第三实验小学的六年级学生举办了一场主题为“专业护心，阳光护苗”的讲座。全校六个班约300多名学生参加。

5月7日上午，来凤县未成年人校外心理健康辅导站的心理辅导老师给龙凤中学七年级部分学子带去了一节户外园艺心理课，主题是“花艺愈心减压 青春绽放光彩”，参与学生280人左右。

6月3日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站心理辅导老师走进第三实验小学，为五六年级的孩子们带去了有趣的团辅游戏，主题为“童心悦童年 快乐助成长”心理健康游园会，通过心理游戏和照片打卡等形式帮助参与者缓解学习压力、舒缓心情、拉近同学间的距离、丰富心理体验，本次活动深受孩子们喜欢。参与学生百余人。

6月4日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站联合特殊教育学校进行了心理健康知识专题课，为特殊教育学校的孩子们带去了一堂主题为“阳光心行动，快乐向未来”的心理健康知识科普课，让特殊儿童能从爱生命、爱自己、会感恩等角度出发，学会让自己心态积极向上，勇敢面对未来，同时呼吁大家关爱特殊儿童的心理健康。参师生约80人。

6月13日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站心理老师给来凤县武装部青年教官们开展公益讲座，主题是“了解未成年人心理发展特点”。

7月15日，来凤县未成年人校外心理健康辅导站心理辅导老师给“暑假学堂”，爱心托管班的大学生志愿者开展公益心理讲座，主题是“未成年人心理发展特点及沟通技巧”。

10月下旬，来凤县未成年人校外心理健康辅导站心理辅导老师给大河镇初级中学九年级学生全体学生开展户外拓展训练团辅游戏，同学们通过击鼓颠球、不倒森林、珠行万里等团队合作的游戏体验集体荣誉感，团辅效果良好。九年级260名学生参与团辅游戏。

11月下旬，来凤县未成年人校外心理健康辅导站心理辅导老师给大河镇初级中学进行“绘画疗愈”团辅课程，绘画作为一种非语言的表达方式，能够帮助人们更好地理解自己的内心世界，释放情绪，提升心理韧性。因此，开展绘画心理辅导活动具有重要的意义。心理辅导老师师给出一个主题，如“家人的画像”“自画像”等。参与者根据主题自由创作绘画，心理辅导老师在旁观察并适时给予指导和鼓励。

12月12日，心理服务公益学生课堂在来凤中等职业技术学校圆满举行，冉博士通过典型案例给高三十六个班约700多名学生讲授情绪的好与坏，同时鼓励高三学子在人格发展中成为最好的自己。

11月——12月，为更好的给农村未成年人普及心理健康知识，来凤县未成年人校外活动中心与大河镇中小学联合组织一次心理健康书籍借阅活动，来凤县未成年人校外活动中心将校外心理健康辅导站关于儿童心理健康书籍共计60本借入大河镇中小学“心灵氧吧”，供全校中小学的学生阅读。

通过一系列的公益讲座活动，我们成功地将心理健康知识普及到各个中小学。许多学生表示，他们现在更加关注自己的心理健康，并学会了如何调节情绪、缓解压力

（三）强化家校协同育人，开展公益家长课堂

12月11日——12日，来凤县开展“关注心灵 共护成长”心理服务公益讲座，心理服务公益家长课堂分别在我县第三实验小学、来凤县实验中学、来凤县春晖学校顺利开展，听课家长人数达500多人，冉博士通过自己的家庭教育故事再结合心理学理论，给家长传达正向的家庭教育操作技巧。

为更好的实现真正的“家校共育”，联合心理咨询机构长期给家长提供线上心理健康家长公益课，对我县家长免费公开，家长可以随时登录学习。同时不定期组织公益家长课堂，帮助家长学习心理健康知识、学会疏导孩子的不良情绪，及时发现心理问题并进行干预。与阳光清心心理咨询机构建立了合作关系，将连续三年为家长提供公益心理服务。

三、做好个体咨询，开展心理疏导

我们提供了一对一的心理咨询服务，针对学生在学习、生活、情感等方面遇到的问题进行个性化指导。通过耐心倾听、专业分析和科学建议，帮助学生找到解决问题的方法，缓解心理压力。利用网络平台，如抖音、视频号、微信公众号等，发布心理健康文章和视频，扩大心理健康教育的覆盖面。除了平时的上班时间，偶尔配合家长和学生的放假时间，进行周末咨询，给我县有咨询需求的家长和学生提供方便。2024年心理辅导站已经覆盖了全县各中小学，小学生由家长带来进行日常放松约10人，中学生由家长带来进行咨询约30人，电话咨询10人次。每次个体咨询后会进行家庭咨询，受益人数共计约百人，有的家庭进行过多次咨询，在咨询过程中，帮助学生解决了许多实际问题，赢得了他们的信任和好评。

四、配合上级工作，积极组织心理测评

1、依托“恩施州智慧教育平台——中小学生数字心育平台”，面向全州中小学生（小学4年级至高中，含中职学校）开展心理健康测评工作，对学生心理状况进行全面评估。我县中学7所，小学38所，高中4所（含中职），积极组织参与测评工作。4月各学校完成第一次测评，10月各学校完成第二次测评。

 2、根据教育部办公厅《关于开展首次全国学生心理健康监测工作的通知》要求，教育部将于 12 月开展首次全国学生心理健康监测工作，为保障我县监测工作顺利实施，我县在教育局组织下，各中小学共10所学校积极配合开展首次全国学生心理健康监测工作，12月中旬，各学校顺利完成测评工作。

五、存在问题与改进措施

我县未成年人校外心理健康辅导站心理健康服务工作不求尽善尽美，但在资金不足和资源不足的情况下不断进取，始终保持着公益服务的态度，积极配合省州县下发的各种心理健康相关工作，比如童言童语的征集，同时配合县文明办工作成功推荐一名省级优秀心理健康月教师。当然回顾一年来的工作情况，我县心理健康工作仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对心理健康服务的认知度不够高；各学校专兼职心理教师在心理辅导专业领域的素养还需进一步提升；校园危机干预机制还需进一步完善各种细节等。针对以上这些问题，我们也将采取一些改进措施：一是尽量在上级领导指导下加强心理健康教育的宣传和推广力度，提高学生对心理健康服务的认知；二是加强专兼职心理健康教师的专业培训和学习交流，提升他们校园心理服务水平；三是多与学校合作交流，根据我县各学校的实际情况完善危机干预机制。总之，未成年人校外心理健康辅导站将继续致力于为学生提供全面、专业的心理健康服务。我们将不断探索和创新工作方法，努力提升服务质量，共同推动我县心理健康服务水平事业的发展。