课程源起 <p class="ql-block">一年有四季，一季有六节。春生夏长，秋收冬藏，每一个节气都在诉说着自己的故事。</p><p class="ql-block">春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，从立春到大寒，我们感受节气之美。</p><p class="ql-block">元旦节止，我们的小朋友要来演绎节气的故事，让我们一起开启充满诗意和童趣的24节气主题情境句。</p> <p class="ql-block">情境剧马上要表演了，孩子们一个个兴奋不已。周二几名孩子围在一起讨论道“我想让我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来看我的表演。”“我想让我的好朋友来看表演”“我想请我的姑姑来看”……孩子们你一言我一语开启了我们关于邀请函的故事。</p> 一、准备活动 <p class="ql-block">1.前期经验调查——初识邀请函</p> <p class="ql-block">孩子们在教室里里热火朝天地讨论着，要用什么方式去邀请爸爸、妈妈来欣赏我们的演出。</p> <p class="ql-block">梓晨：我们可以打电话邀请。</p><p class="ql-block">四月：直接告诉爸爸妈妈来学校看表演。</p><p class="ql-block">星涵：可以写信。</p><p class="ql-block">孙旸：放学了可以给爸爸妈妈说一说。</p><p class="ql-block">泡泡：我也是觉得可以打电话。</p><p class="ql-block">夏宁：可以制作一张卡片。</p><p class="ql-block">皮皮：我知道了，那叫邀请函，别人一看就知道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">说起邀请函，孩子们对邀请函产生了极大的探究兴趣。</p><p class="ql-block">晓彤：什么是邀请函？</p><p class="ql-block">诗辰：我在人家结婚那里见过。</p><p class="ql-block">婉芮：对，过生日的时候也会有邀请函。</p><p class="ql-block">焱喆：就是将一张画好的卡片送给别人。</p><p class="ql-block">梓瑞：看演出时要拿着。</p><p class="ql-block">梁艺：收到后爸爸妈妈就会来看表演，没有收到就不能来看。</p><p class="ql-block">航宇：就是告诉别人我们表演的节目是什么。</p><p class="ql-block">墨墨：那样一定很好看吧。</p><p class="ql-block">安诺：那它是怎么制作的呢？</p> 教师小结 <p class="ql-block">通过对幼儿问题内容的归纳整理和分析，从中选择出幼儿最感兴趣和最有探究价值的问题，邀请函的种类，邀请函的用途以及邀请函的制作方法。为了给孩子们做好对邀请函的基本认知，基于幼儿提出的想法，我决定尊重幼儿，并支持幼儿制作邀请函。</p> 二、活动实施 <p class="ql-block">在“邀请函”的主题探究中，基于对我们班幼儿经验分析，发现孩子们对“邀请函”热情高，兴趣大，围绕邀请函的种类，邀请函的用途以及邀请函的制作方法深化儿童的学习，丰富儿童的知识经验，促进儿童的发展。</p> <p class="ql-block">问题1：邀请函的种类有哪些？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我在电脑上收集了各种各样的邀请函3D立体式的、折叠式的、镂空式的等。同时引导孩子通过视频欣赏我们没看到过的邀请函，面对不同款式的邀请函，孩子们围绕着问题展开讨论、交流、探索，以此丰富了幼儿对邀请函的认识。</p> <p class="ql-block">王泽：我喜欢折叠式的邀请函，它像信封一样美丽。</p><p class="ql-block">希希：我喜欢卡片式的邀请函。</p><p class="ql-block">茜茜：我喜欢3D立体式的，里面还有立体图形。</p><p class="ql-block">茗茗：我喜欢爱心的。</p><p class="ql-block">讯语：我喜欢信封那样的。</p><p class="ql-block">暖暖：我也喜欢信封邀请函，能把信装里面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">问题2：邀请函的元素有哪些？</p> <p class="ql-block">孩子们仔细观察各种各样的邀请函，发现邀请函里面藏着小秘密，于是我们一起探索邀请函里面的小秘密。</p> <p class="ql-block">发现一：我们发现邀请函下面有一串数字，说明邀请函上要画上演出时间，这样爸爸妈妈就不会搞错了。同时，还要告诉他们，请他们看的节目叫什么。</p> <p class="ql-block">发现二：邀请函要做的漂漂亮亮的，邀请函上有地图，告诉对方演出地点。</p> <p class="ql-block">发现三：要写上自己的名字和对方的名字。这样大家就会更清楚说邀请的。</p> <p class="ql-block">问题3：如何制作邀请函？</p> <p class="ql-block">1.材料选择基于前期经验累积，孩子们认为可以用干花、毛球、贝壳等材料制作邀请函。于是班里到了各种颜色的卡纸、亮闪闪的亮片、漂亮的小贴画、轻粘土，开始尝试用不同材料制作邀请函。</p> <p class="ql-block">2.开始制作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们先自己选的不同形式的邀请函。有折叠式的邀请函、爱心式的、折信封式的、镂空的，有的孩子直接对折。开始了邀请函的制作。</p> <p class="ql-block">新问题4：不会写字怎么办？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于大班上学期的孩子，虽然有了写字基础，但还不会写太多，于是孩子们就这个问题展开了讨论：</p><p class="ql-block">心冉：请老师帮我们写。</p><p class="ql-block">仁彤：让爸爸妈妈帮我们写。</p><p class="ql-block">七仔：我们可以画画表示，画好看的画。</p><p class="ql-block">悦悦：对，画画也可以表示。</p><p class="ql-block">玺文：我们可以让老师写在黑板上我们照着写。</p><p class="ql-block">小朋友：嗯，这真是一个好主意。</p> <p class="ql-block">教师的支持与思考：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每一份邀请函都有它的灵魂，我们摆脱了单调枯燥的课堂教学，带领幼儿融入到“画话”的课堂，引导孩子通过“画话”表达自己的情感，传递自己的意愿。画个钟表示时间；画一些人在表演《二十四节气情境剧》；地点在幼儿园，我们可以画一些房子；送给妈妈我们可以画妈妈，送给爸爸我们可以画爸爸，送给爷爷我们可以画爷爷。孩子们的想象力很丰富，将邀请函里面要说明的内容用“画话”的方式进行表达。</p> 赠送邀请函 <p class="ql-block">孩子们各自把自己精心制作的邀请函送给自己想要邀请的人。想让他们一起获得这份快乐，看看我们确实长大了，能干了。</p><p class="ql-block">孩子们都在表达着自己的想法，有的想送给爸爸、有的是妈妈、有的是外婆、有的是爷爷奶奶、有的是姑姑。</p> 如何送邀请函 <p class="ql-block">送邀请函也是一门学问，发现一个问题往往比解决一个问题更为重要，送的时候要说什么话，要做哪些动作，孩子们通过视频欣赏，初步了解了一些礼仪行为。孩子们能够发现新问题，这说明他们在活动中积极地去思考，去发现，有助于培养孩子的创造力和想象力。</p> 三、活动反思 <p class="ql-block">《邀请函》活动发生在幼儿真实的问题情景中，这个问题会作为整个活动的驱动力而推动实践的进行。我们班幼儿在“怎样制作邀请函”这一贯穿整个活动的问题驱动下，进行创造性实践。在项目实施过程中，幼儿尝试和掌握了讨论、小组操作等。在问题的解决中巧妙融合了“合作、分享”等多种方式。</p> <p class="ql-block">孩子在活动中学会更好地与人交流，合作与分享，大大提高了幼儿自信和交往的勇气。一份邀请函看似普通，却是属于孩子们自己的快乐与温暖。当我们俯下身来，倾听孩子们的心声，相信孩子会有更大的收获。</p>