聚焦自主游戏观察，支持幼儿有意义学习——望京协作组幼儿园自主游戏观摩与研讨活动

望京协作片区

　　游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习途径。我们应对“游戏”进行深度思考，发现和支持幼儿有意义的学习。

　　伴随着凛冽的北风，望京协作片区各园园长、保教干部、双优团队教师以及其他片区干部教师，于2024年12月25日上午，走进了今天的观摩研讨现场——西坝河第一幼儿园望京分园。

序：思维促开展，努力共前行

　　【开场】：西坝河第一幼儿园张静园长在热烈欢迎各园园长及保教干部的同时，也表达了在本次观摩研讨活动中，希望大家能够思维共创，促进自主游戏的开展，为了提升幼儿园的保育教育质量，一起努力前行。

始：明确、聚焦、共研、立足、解码

　　本次活动由望京协作片组组长花家地幼儿园党支部书记兼园长阎芳主持。北京市朝阳区教育科学研究院学前教研部安平老师、学前科燕京老师莅临并指导。

活动伊始，阎芳园长结合“聚焦”与“共研”两个关键词语，介绍了本次活动的具体环节——聚焦游戏现场，交流研讨碰撞，经验梳理分享，提升赋能成长。

旨在立足儿童视角、解码自主游戏，架起沟通学习的桥梁，搭建观摩、互动、交流、分享、引领、提升的平台，为各园自主游戏的园本化实践，共同探索新的路径，为提升保教质量，注入新活力。

入：聚焦游戏现场

　　张静园长将本次参与研讨活动的园长以及保教干部们，划分为“保教小组与园长小组”，为聚焦游戏现场进行定点观察提供了有力支持。

　　安平老师聚焦进班观察的要点，结合第一、二、三、四阶段观察要素，着重强调注重观察过程、聚焦观察目标走进游戏现场。为我们剖析了每个阶段的任务。

第一阶段：（看向儿童）观察自主游戏中幼儿的学习与发展状态。

第二阶段：（看到儿童）观察自主游戏中幼儿的学习与发展过程。

第三阶段：（发现每一个儿童）观察自主游戏中幼儿的学习与发展特点。

第四阶段：（了解每一个儿童）观察自主游戏中幼儿获得的学习与发展经验。

　　在现场观摩中，园长们以及各位主任们结合四个阶段的观察要点，聚焦自主游戏进行全面客观的观察。

　　观察幼儿在自主游戏中的发展路径。

　　聚焦幼儿的游戏状态，捕捉蕴含的内在动机，实时记录每个学习的过程。

倾听幼儿表达，观察、分析幼儿行为表现

中：交流研讨碰撞

　　各保教小组，根据四个阶段观察要素，结合游戏现场定点观察到的幼儿实录，分享、研讨、梳理、提炼、记录、总结。

　　园长小组围绕安老师提到的五个阶段：“看向儿童、看到儿童、发现儿童、理解儿童、追随儿童，成就儿童”重点讨论了自主游戏在教育中的实施、教师专业成长、以及重点讨论了如何保障自主游戏的实施、促进教师专业成长以及如何创建适宜的教育环境。

强调教师对幼儿持续观察的重要性。讨论触及老教师观念更新、新教师能力提升、教研文化建立、家园合作及通过游戏促进全面发展。同时，讨论聚焦老教师观念更新、新教师能力提升、教研文化建立、家园合作及通过自主游戏促进幼儿全面发展的重点举措和方法。强调了物质与精神激励作用在教师支持系统中的重要性。

尾：经验梳理分享

　　本次活动接近尾声，园长小组以及保教小组，分别就组内的研讨进行了总结如下：

伊顿宝星园园长李琳琳按五个阶段进行以下分享：

1、看向儿童（科学理念）：

育人认知：依据国家要求明确育人目标，通过政策法规学习、教研、观摩等开展。

队伍文化：提出倾听文化、教研与管理融合文化。

2、看向儿童（观察记录改革）：

改革举措：西坝河一幼等园进行观察记录改革，形成观察分析到支持的闭环，注重多元倾听方法实践。

教师学习：通过实际案例对标《指南》《纲要》等内化专业基础知识。

3、发现儿童（工具与资源）：

提供工具：强化理论学习、开发量化表格、参照标准等工具助力老师观察。

整合资源：善用教研、家长、社区等资源服务师生。

思想转变：管理层与老师换位思考、双向理解接纳。

4、理解儿童：

相信儿童：相信儿童自主学习能力，减少老师过度介入。

5、追随、成就儿童：

教师支持：给老师精神与物质支持并重，提供情绪价值，如成立帮帮团激发教师内在驱动力。

【保教一组代表】

望京新城幼儿园刘洋老师结合本组的研讨以及提炼总结，聚焦观察自主游戏中幼儿发展的四个阶段，通过案例介绍了各阶段情况及幼儿不同发展特点等。

末：提升赋能成长

　　在本次活动结束之际，安平老师点明了本次活动三个层面的活动背景：首先，“以教师基本功展示为契机，落实评估指南，提升保教质量，提高教师队伍建设。”其次，“基于高质量的问题分析，开展系统教研，加强自我评估，聚焦现场的过程评估，做到知行合一。”最后，“落实展、学、研、做、评、展“模式。

梳理了本次“活动感受”的几个要义：第一，“活动目的把握准确，注重过程的观察、研讨、交流，以及教师队伍培养支持策略”。第二，“过程中全情投入，视角发生转变，涵盖思想上的交流”。第三，“具有总结性的成果”。

“提炼了三个着力点”：第一，注重价值引领；第二，聚焦过程，聚焦现场；第三，重视园本教研班本教研。

　　最后，阎园长为我们本次的观摩交流活动进行了总结：“自主游戏是落实评估指南的其中一种途径，改革更是所有学前教育工作者的担当”。

　　最后，望京协作组也将把每一次的学习作为促进园所发展的契机，在区教委学前科的领导下，以及教科院、教师发展学院的引领下，进行系统的设计，盘活资源，优化过程，教研的赋能。依托环境优势，立足园本特点，伴随真实问题，一个一个突破，一个一个进阶。

编审小组

照片：

西坝河第一幼儿园拍摄提供

编辑：

凯尔宝宝望京幼儿园樊利教师

初审：

西坝河第一幼儿园张静园长

国资中心幼儿园望京园张楠园长

终审：

花家地幼儿园 阎芳园长