<p class="ql-block"> 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的一学期即将结束。一学期来，我们数学教研组紧紧围绕学校工作重点，以落实“教联体教研活动”为工作指南，以课堂教学为着落点，聚焦课堂深度学习，落实数学学科核心素养，加强教研力度，提高教学效率，提升教学质量。</p> 抓实教学常规 力求提质增效 <p class="ql-block"> 开学初数学组召开专题会议，同年级备课组教师深入交流，制定出切实可行的学期教学工作计划。</p> <p class="ql-block"> 每月的常规教学检查，力求真实反映教学情况，重点查看教学案是否进行二次备课教学，反思是否真实有效，学生作业批改完成情况，二次批改是否落实到位。</p> <p class="ql-block"> 教联体集中活动的间歇周，各年级备课组对教学中的疑难问题有针对性的进行深入研讨。</p> 强化专题研讨 聚焦疑难突破 <p class="ql-block">一、低段组织教学专题活动</p><p class="ql-block"> 随着2022版数学新课标颁布实施，2024年秋季学期数学新教材在一年级正式使用，为深入开展新课标新教材的研究,让学生过好数学学习的入门关，数学组开展了低段组织教学主题教研活动。课堂是教研活动的主阵地，教研组深入一二年级的随堂课，依照活动方案制定的观课要求，分工进行课堂观察记录，将研讨主题分类整理。听课后教研组集中交流，从教材处理，教学活动设计，课堂组织教学等各个方面商讨解决策略。由教学经验丰富、对低段数学教学有深入研究的孙菊珍校长执教了示范课《减法的认识》，为进一步研究低段课堂教学，巩固研讨成果，一年级欧阳丽老师执教了《8和9的分与合》。</p> <p class="ql-block">二、复习课课堂教学专题研讨</p><p class="ql-block"> 公开课上我们常见的主要是以新授课为主，练习课、单元复习课怎么上是老师们公认的疑难问题，数学组田长敏老师和孙文老师进行了练习课、单元复习课的专题研讨，田长敏老师通过引导学生整理思维导图，学生理清知识脉络，借助典型问题对重难点进行突破，学生感受到了知识间的联系，结构化的思维得到很好地训练，孙文老师针对低年级的解决问题进行专题研究，让学生学会如何找关键信息，如何借助画图等直观手段理解题意，逐步培养学生的解决问题的策略意识和能力。</p> <p class="ql-block">三、质量监测分析专题活动</p><p class="ql-block"> 为了了解半学期以来师生的教学情况，及时调整教学策略，学校在第十周组织了期中监测，数学组集中进行质量分析会，会上首先由孙菊珍校长作了参加全州小学数学学科学习专题汇报，传达了学业质量监测的最新动向。数学教研组通过收集整理老师们提供的质量分析诊断信息和改进策略进行专题分析报告，为后半学期的教学指明了努力的方向。</p> 借力团队教研 引领教师成长 <p class="ql-block"> 课堂是教学研究的主阵地，本学期二实小教联体紧紧围绕课堂教学研究开展一系列的活动，以赛促练组织开展了教研体的赛课活动，我校数学组从校内选拔出了满清华和欧阳丽两位老师参加片区赛，经过半个多月的精心磨课，片区赛上精彩呈现，取得了片区赛第一名的成绩入围县赛。我校的展评课在县赛中得到了评委和专家的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 两次线下集体备课，各年级组精心准备、将积极参与展示研讨，提升了处理教材、教学设计的能力。</p> <p class="ql-block"> 教研体公开课是对集体备课成果进行展示的舞台，授课老师的磨课团队反复打磨，老师们认真观摩深入研讨。</p> <p class="ql-block"> 以研促教助成长，学无止境道且长。数学教研组以课堂教学为核心，以提高课堂教学的时效性、高效性为导向，注重了教师专业的成长、方法的改变、研究的深度。一学期结束，在不同层面取得了不同程度的成绩。教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研中会继续点亮教学智慧，提升师生素养。</p>