从环境诗境心境到修身育人

漆社美

　　下半学年总是很忙碌的，忙着迎检，忙着结束新课，忙着给学生复习，忙着工作室的语文活动。

今天下午长达三个小时的语文名师工作室的语文活动圆满结束，也意味着2024的活动告一段落，其实再有一周孩子们就要期末考试了，老师们聚在一起学习，就更显难得了，值得珍惜。

陈宏资老师亲自带来了一堂九年级的《曹刿论战》和《思辨阅读与创意表达》。

陈寅兰老师带来了一堂九年级语文课《朝天子•咏喇叭》

曹刿论战以“论”为切入点，以为何“论”，如何“论” ，所“论”结果如何三个议题为任务驱动，辅助以资料阅读，文史笔法与评价，和学生一起完整的立体的多维的学习了这篇文章，信息量大且广，我在联想甚至可能连毛主席的游击战术，论持久战，等许多军事思想可能都与其颇有渊源吧！同时对于初三毕业班的语文老师真有难以望其项背之感。

陈寅兰老师的示范课印象深刻，我想算是一个咏物诗的新授既专题复习，她引领学生从生活中的喇叭，唢呐，进入到《朝天子•咏喇叭》这首诗中，又从诗中讽刺明朝宦官当权出来到理解为人处世，关心民生，当然还接地气的加上了类文拓展，与类文练习，整个过程，接地气，有实效，是对学生做到“读在课外答在课内”的最好的落实与演示，也让我明白我一直和学生们讲的做的要“带着生活去读书，带着书本去生活”的修身方法得到印证一样——从环境（生活）——到诗境（诗、文）——到心境（悟性和心境的提升）——指导生活调整生活环境——新的心境营造出新的生活环境又到新的更高更深的诗境，从而迭代出新的人生境界，这样子在不断的提升与迭代中和学生和共读者一起完成修身育人，成己达人的幸福教育路，幸福生活路，亦是修身，齐家，治国，平天下的可行的平凡之路，这大概就是教育与语文的魅力。

感恩两位陈老师作成长自己的榜样，为了工作室为了老师的成长像勤劳的蜜蜂一样奔忙着，感恩学生们的配合，老师们的齐聚才有了我的学习与悟处，感恩。