【育英小学】思维可视显睿智 素养提升展风采

育英小学

　　时序更替，岁物丰成。过去的一年，我们坚守教育初心， 立足学生核心素养发展，牵手“十四五”课题《核心素养视域下中小学学科思维培育策略的研究与实践》，走在发展学生思维能力，提升思维品质，全面提升核心素养形成与发展的征途上。为了以崭新的姿态迎接2025的到来，我们开展了首届“激发灵感思维 点亮智慧心灯——育英小学第一届学生思维能力调研”活动。从语文阅读短文梳理思维导图到数学结合生活编题、画数学示意图等，以不同方式调研了学生多种思维能力，做到了学科思维培养与核心素养有机的融合，使我校在学科思维培育领域迈出了坚实的一步。

　　本次活动备受校领导关注，为确保活动的顺利开展与公平评判，校领导班子群策群力，依据各学科特点精心制定了详尽周全的活动方案和科学合理的评价标准。

　　校领导以高度的责任心深入班级一线，查看学生答题情况。从学生专注的神情、灵动的眼神，到答题时的细微思索动作，都仔细观察，敏锐洞察学生思维的活跃度与敏捷性，为教学优化精准“把脉”。

　　语文思维能力调研全程以课程标准为基石，紧扣各学段语文素养培养目标，从学生学段特点出发，聚焦核心素养落地，精准设计调研任务。促使学生在语言实践中运用多种阅读方法，通过阅读与鉴赏、梳理与探究，以思维导图为支架，考察学生的阅读理解、想象、分析、创新等思维能力，启迪了学生智慧，发现语言文字特点和运用规律，养成积极思考的习惯，助力语文阅读教学锤炼思维品质，实现核心素养的稳步提升。

　　数学思维板块调研，分别从基本计算、画图解决问题、结合生活编写应用题三方面对学生的数学思维进行调研，考察了学生的发散思维、创新思维、逆向思维等，同时结合数学资料的阅读和一些跨学科领域的知识，考察了学生的阅读理解能力和数学思维能力，真正做到以课标为依据，以学生思维发展为本，以核心素养为导向，具有科学性、可操作性的一次调研。

　　赛场上，学生思维在脑中激荡，智慧在笔尖生发。同学们信心满满，毫不懈怠，他们或是思维敏捷，健笔如飞；或是反复斟酌，慎重作答；或是托腮凝思，沉着应对……选手们沉浸在思维的天地中，静思冥想，一丝不苟，用自己的聪明智慧解决一个个难题，展现出他们追求卓越的精神风貌。

　　活动结束后，各年级老师依据方案和评价标准，秉持公平公正原则，神情专注而投入，仔细斟酌，认真批阅孩子们的思维成果，最终评选出各年级前十名的优秀学生。

　　一幅幅赏心悦目的作品，图文结合、 主题鲜明、思维缜密、结构完整、梳理合理，充分展示了同学们阅读理解、 观察、想象、逻辑以及梳理、分析、 语言运用等学科思维能力，更展现了新时代学生的核心素养。

　　小学阶段学生思维非常活跃，是我们培养学生思维能力最佳时期。愿同学们怀揣荣耀，在知识天地深耕，于成长之路笃定前行，勇攀智慧高峰！祝贺“思维能力”调研获奖的同学们，期待你们续写辉煌！

　　此次调研活动既考察了学生基础知识， 又考察了他们的多种思维能力和创新能力， 全方位展现出卓越思维的火花和素养。 进一步点燃了学生对知识探索的激情， 增加了学生解决问题的兴趣和乐趣， 丰富了校园文化生活，培养了挑战自我的勇气，推动了我们学校课题工作， 促使教学水平迈向一个新台阶！

　　展望未来教学征程，我校将持续创新思维培育模式，深挖思维拓展资源，汇聚优质教学能量，让思维能力培养成为常态化、体系化，为学生的全面发展奠定坚实基础，为铸就卓越教学品质筑牢根基！