一对一倾听，走进那些童言童语—潇湘幼儿园一对一倾听记录与表征研讨活动

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重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

——《幼儿园保育教育质量评估指标》

　　基于儿童本位的倾听，意味着我们将孩子置于教育过程的中心，尊重他们的主体性，理解他们的需求，发现他们的潜能，从而提供适宜的引导和支持。为进一步剖析“一对一倾听”的教育意义，站稳教师在“一对一倾听”中的角色定位，提高教师对“一对一倾听”的理解和运用，实现对儿童更深层次的理解和支持，潇湘幼儿园开展了一对一倾听与表征记录研讨活动，韩宇萌老师主持活动，全体教师参与研讨。

轻松开场

　　韩宇萌老师组织全体老师进行了开场热身，进行“你画我猜”的游戏。通过观察三幅绘画作品，猜测孩子想要通过作品表达的意思。在欢乐的游戏中，老师们切身感受到了倾听记录的重要性。

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深入思考

　　韩宇萌老师首先帮助老师们明晰一对一倾听的概念，了解倾听幼儿的方法。通过理论知识学习，厘清关于“一对一倾听”的一些关键问题：

01.理解“一对一倾听”定义

王金巧老师认为一对一倾听就是教师认真用心的去听取孩子内心发出的一种声音，包括他的一些需求。伴随着幼儿的一些言语表达的一些动作、表情、神态等，做出一个真诚的适当的回应，是老师和孩子之间的一种互动，一种交流。

通过互动对话，拓展老师们对一对一倾听的内涵和幼儿思维发展特点的了解，随后通过对《评估指南》文件的解读，厘清了“一对一倾听”是幼儿教育改革的发展需要，亦是当前课程实施的需要。增进教师们对“一对一倾听”内涵的理解，即教师在尊重儿童主体性，理解儿童多样性的基础上，对幼儿一日活动中的语言、图画、情境等表征进行专心、耐心、移情式的倾听，并给予积极、专业的反馈，从而了解、读懂每一个幼儿，实现促进个体全面发展的目的。

案例分享

张月玲老师分享了小朋友在玩磁力片的时候对幼儿的倾听。幼儿通过绘画、讲述等方式将自己经历过的游戏、观察等活动进行表达表征，教师理解一对一倾听的意义，并能使用一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

　　董琳琳老师分享了幼儿晨间入园时跟老师的沟通，强调了一对一倾听在促进教师角色转变、深入了解幼儿内心世界、见证幼儿成长进步中的关键作用。

　　李梦茹老师详细讲述了孩子们对于新年的认识。她认为当教师关注或加入幼儿的活动时，幼儿主动进行倾诉和分享是最理想的状态。

三位教师结合“一对一倾听的质量”六个维度表格对三位老师在一对一倾听中的做法进行讨论。

张丹老师认为可以增加一些倾听结束后对幼儿的后续支持，根据幼儿的表达增加或者丰富磁力片的玩法。

高春兰老师认为能看出来老师全身心的投入、对于幼儿想要表达自己的想法有一个积极的倾听态度，这样幼儿才会更加愿意表达自己。当幼儿表述之后，我们可以给他一个赞美，对于下次的倾听记录做一个更好的支持。

　　孙田甜老师认为教师能够倾听儿童的情感与需求：通过倾听，教师能更好地理解儿童的情绪变化和内心需求，从而提供更有针对性的支持和引导。

分组研讨

　　围绕三大类问题框架，各位教师分三组围坐成一圈，结合幼儿年龄特点，进行头脑风暴。在智慧的碰撞后，各年级组结合教研共识，通过思维导图方式梳理一对一倾听工作中遇到的问题，并作分享。

01.基于在一对一倾听中孩子的表达方法，教师的记录方法，小班组教师认为方法是多种多样的。绘画表征是幼儿表达内心想法最常用的表达方式之一。

02.“一对一倾听”中，我们听到的有时候不一定是幼儿内心的需求及真实想法。中班组老师也分享了一些一对一倾听时的有效策略。首先我们要营造一个安全、舒适、可表达的环境，让幼儿更愿意敞开心扉进行表达。

03.基于怎样使倾听不流于形式，让“一对一倾听”更好的支持幼儿的个性化发展，大班组教师认为倾听的数量不是核心，而在于教师倾听的质量和深度。同时我们还要做好家园共育，让幼儿回到家时也要积极和爸爸妈妈进行交流、沟通，发展语言表达能力。

总结提升

孙田甜老师对于本次教研活动进行总结：通过倾听可以更好的与幼儿建立深厚的情感联系，有助于我们老师发现就是每个幼儿的内在的潜能，从而更好的指导和关心每个幼儿的成长。

　　最后，陈园长对教研现场的组织与观摩提出，通过一对一倾听的实践，不仅有利于幼儿在表达中反思自己的经验、展现自己的观点，更重要的是，教师真正做到贴近幼儿的心灵世界。寻找适合自己本班的一对一倾听，可以用图片、幼儿表征、音频、视频等多种方式，用心倾听观察孩子游戏中的行为表现。同时在真实体验的生活情境中对于幼儿的活动进行一对一倾听。

　　倾听并非一个简单的技术、方法问题，而是一个态度、倾向问题。本次活动教师们通过分享经验、讨论困惑和探索策略，进一步深入了解了关于一对一倾听的内涵与价值，共同梳理了倾听的内容、倾听的策略、跟进与支持等三个方面内容，帮助教师提升理论知识和开展倾听的可行性措施，以期达到更加精准和有效的教育支持。我园将继续进行一对一倾听的实践尝试，更好地倾听孩子感兴趣的，分析孩子所考虑的，提供孩子所需要的，不断支持与助推孩子的学习与发展，助力每个幼儿的可持续发展。