<p class="ql-block"> 2024年2月，习近平总书记在天津考察时指出：“天津是一座很有特色和韵味的城市。”天津，襟河枕海，大运河的悠悠古韵与渤海湾的壮阔波澜交汇于此，铺陈了一幅中西文化融汇、传统与现代交织、本土与外来互鉴的多彩文化长卷。</p> <p class="ql-block"> 在岁末的12月25日，2024年容县名师培养工程研修班第五次集中培训在天津南开区拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 开班仪式上，班主任马振胜同志提出三点培训要求：一是加强学思践悟会，在理论学习中汲取奋进力量。二是积极交流探讨，在思想碰撞中强化过硬本领。三是严守培训纪律，在恪守规矩中确保学有所获。</p> <p class="ql-block"> 上午，天津市教师发展中心副主任、全国百佳语文教师、天津市语文学科带头人王树青老师为学员做了《核心素养导向的有效教学》专题讲座，王树青老师就课程方案与新课标解析、单元统整教学、学科核心素养、新时代育人方式等展开详实而明晰的经验分享。让我们对核心素养下的有效教学有了更深切体会。容县高中语文教师陈承标老师课后感悟:有效教学要立足学生核心素养发展，发挥课程育人功能，课堂教学要坚持目标导向，着力培育学生的思维能力，通过比较、分析、批判、建模等方式，培养思维品质，注意引导学生行为参与、思维参与、情感参与，从而让学习真正发生。课堂教学努力实现从学科本位知识向发现、掌握规律转变，促进学生综合运用能力和创造性思维发展。同时要注意育人方式的转变，体现学科教学的综合性，达成学科立人的教育价值。</p> <p class="ql-block"> 下午，天津市西青区教师发展中心教研室副主任、中学语文教研员徐延志老师做《名师工作室建设的知与行》案例分析，徐老师从陶行知先生更名伴随其教育实践与感知改变的过程开讲，阐述名师工作室的深刻内涵，结合自身工作室工作实践，分享了工作室建设的核心目标与创新点，并通过观看其工作室成员跨学科主题学习案例《打造一份触动人心的试景手册》以及观看《夜雨寄北》教学案例分析，让我们感受包括沟通、创新、合作、审辩思维、文化理解与传承五个方面的21世纪核心素养“5C模型”，更进一步感受当前基础教育改革中育人方式转变对学生“行为参与——思维参与——情感参与”主动学习方式的正面促进作用。</p> <p class="ql-block"> 作为孜孜不倦追求专业成长的学员，我们克服长途跋涉的劳累，在培训的第一天就进入积极求学的状态，大家无缝对接完成从老师到学生的角色转换，专心听讲，认真做笔记，积极发言交流，以此次研修为契机，持之以恒加强思想淬炼、实践锻炼、专业训练，牢记教育初心使命，拿出一以贯之的坚定和执着，求真务实，认真钻研，为容县教育高质量发展贡献更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 编稿:第一学习小组全体成员</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（肖荭 刘勇坤 李棋光 陈承标 童展鹏 梁超炎 梁庆芳 陈艳 ）</p>