<p class="ql-block"> 五育并举育新人，课题研究促成长</p><p class="ql-block">——滁州市教育科学研究项目《“五育并举”背景下县域初中骨干班主任团队建设策略研究》课题顺利开题</p> <p class="ql-block"> 冬日暖阳无限好，正是科研奋进时。为充分发挥教科研引领作用，探索并构建一套适应“五育并举”要求的班级管理模式，提升班主任的专业素养和综合能力，促进学生的全面发展与健康成长。2024年12月24日，滁州市教育科学研究项目《“五育并举”背景下县域初中骨干班主任团队建设策略研究》课题开题活动在凤阳三中隆重举行。凤阳三中校长李吉宏、凤阳县教师进修学校校长张雷、县教体局招办主任赵兴向、凤阳县汪灵芝名班主任工作室全体成员及学校相关领导、部分骨干班主任和评审专家参加了开题仪式。</p> <p class="ql-block"> 开题仪式由凤阳三中副校长张鸿主持。李吉宏校长在致辞中指出，凤阳三中一直高度重视教科研和课题研究工作，学校将给予该科研项目全力支持，希望课题组成员在各位专家的指导下，利用课题为载体把教研成果运用到教学中去，五育并举育新人。</p> <p class="ql-block"> 张雷校长对课题研究做了指导和要求。他指出，课题研究对个人专业能力和班主任管理水平的提升都有很多益处。他强调，课题研究重在落实，坚持才能成功。他勉励大家遇到困难和瓶颈时要坚定信念，坚持下来才能在专业上和精神上获得提升。</p> <p class="ql-block"> 赵兴向主任宣读了课题立项通知书。</p> <p class="ql-block"> 课题主持人汪灵芝老师从课题研究依据和背景、研究意义、研究目标与内容、研究方法与步骤、人员结构与分工等方面对开题报告进行了全面、详实的陈述。汪老师说，目前学界对名班主任工作室的研究越来越重视，本课题从“五育并举”视角对班主任团队建设进行研究具有很强的可操作性。通过系统培训和交流研讨，提升班主任在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的专业素养和综合能力，积极探索并构建一套适应“五育并举”要求的班级管理模式，促进学生的全面发展与健康成长是本课题研究的主要任务和目标。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员宫巍老师向专家们汇报了课题实施方案，详细解读了课题实施阶段的研究任务及工作安排。在听取汇报后，专家组查阅了课题研究材料并组织了课题答辩。</p> <p class="ql-block"> 在反馈环节，评审专家们对开题工作进行了具体指导。他们对开题报告和实施方案等课题材料给予充分肯定。他们一致认为该课题选题新颖，研究方向明确，具有针对性和可操作性，同时也对开题报告和实施方案文本中存在的问题提出了宝贵的建议和意见。毛蕾蕾老师建议课题研究时要加强对研究数据测量、分析和生成工作。李继志老师提出了课题研究要理论和实践相结合，研究目标和内容要整合对应，课题研究要形成定期交流制度，研究成果要多样化等合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 赵兴向主任做了总结发言。他结合自己参加课题研究的经历，非常接地气的传经送宝。他指出，课题研究要注重实践调查，要及时总结上传过程性材料，注意把过程性材料转化为物化成果和理论成果。就课题研究工作的推进，赵主任强调要精心设计调查问卷，对数据进行精准测量，并把课题研究成果转化为课堂实践，切实提升学生素养。赵主任还鼓励课题组成员积极参加各级各类教研活动，多元化形成课题成果。他要求课题组成员明确职责，和衷共济，攻坚克难，将课题研究工作不断推向深入，预祝课题结出丰硕成果。</p> <p class="ql-block"> “不失道而忘之，不用道而成之”。本次开题活动为课题组的研究指明了方向。相信在各级领导的大力支持下，课题组成员定能勠力同心、砥砺前行，研究大道上一路生花。</p><p class="ql-block">图文：宫 巍 付园园</p><p class="ql-block">审核：李吉宏 汪灵芝</p>