<p class="ql-block">“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”</p><p class="ql-block">正如这句名言所说，教师在期末复习的试卷评讲环节，肩负着激发学生学习热情、助力知识巩固的重任。以下便是助力教师高效评讲试卷的 6 个实用策略。</p><p class="ql-block">01. 靠数据说话：精准定位薄弱点</p><p class="ql-block">教师在评讲前，得仔仔细细分析学生试卷答题数据，像把错题按照知识点、题型、错误原因这些维度来分类登记。这么一梳理，就能精准揪出学生常犯的错和知识掌握不牢的地方。就说某道选择题，全班大部分同学都选错了同一个选项，那这知识点的理解准是出了岔子，必须得重点讲讲。依据分析结果，教师制定的评讲内容那针对性，杠杠的，后续教学策略也能合理调整，把有限的课堂时间花在刀刃上。</p><p class="ql-block">02. 分层评讲有妙招：各层次都能吃饱</p><p class="ql-block">孔子倡导 “因材施教”，这在试卷评讲里同样好使。每个班学生的学习水平、能力都不一样，分层评讲特别重要。一道大题讲完，赶紧鼓励不懂的同学提问，立马给他针对性地答疑；碰上简单题，懂了的学生就先去做些巩固作业，别干等着，把课堂时间利用得足足的，让每个层次的学生都能从评讲里捞着干货，提升自己。</p><p class="ql-block">03. 巧用新技术：评讲 “嗨” 起来</p><p class="ql-block">在现在这个数字化时代，多媒体、在线平台这些技术手段，给教学添了不少活力。教师可以用多媒体把试卷里的图片、图表资料展示出来，让那些抽象的知识变得明明白白，帮学生理解得透透的。比如讲地理试卷的地形图，多媒体高清一展示，山脉、河流咋走的，一眼就能看清。在线学习平台用处也大着呢，教师提前把试卷错题整理成线上练习，让学生课前预习，上课就能直捣黄龙，直击重点。还能用互动软件实时发起投票、问答，课堂互动性蹭蹭涨，评讲效率提高了，学生学习兴趣也浓了，试卷评讲再也不无聊。</p><p class="ql-block">04. 学生变身 “小老师”：别样精彩</p><p class="ql-block">陶行知先生提出 “小先生制”，提倡让学生教学生。试卷评讲时，不妨挑些风格各异，但成绩拔尖、脑子清楚、表达超溜，分析问题还有独特思路的学生上台当 “小老师”。这些 “小老师” 一讲题，那可太有新鲜感了，下面的学生听得又佩服又来劲。就像数学试卷里的难题，“小老师” 用自己的巧法子一讲，同学们更容易懂。老师呢，在台下管管纪律，瞅瞅学生改错情况，适时补充、纠正，既省时间又高效，还能锻炼学生综合能力，这招儿一举好几得。</p><p class="ql-block">05. 错题巧拓展：温故知新大闯关</p><p class="ql-block">“温故而知新，可以为师矣。”通过典型错题拓展同类题型，可是全面复习的关键。一张卷子上涉及同类知识点的题，教师得引导学生做好笔记，毕竟好记性不如烂笔头。要是遇上重点词汇、语法这些知识点，甚至可以让学生立马翻书瞅瞅书上咋写的、笔记咋记的，或者全班趁热打铁，赶紧背一背。就拿英语试卷里某个语法点的错题来说，教师讲完，再拓展几个同语法规则的例句，让学生练练、巩固巩固，这么一来，讲评的空当，全班又完成了一次全面复习，学生对知识的理解、运用能力也变强了。</p><p class="ql-block">06. 看透出题人：答题不跑偏</p><p class="ql-block">古人云：“知己知彼，百战不殆。”在试卷评讲中，分析出题意图就跟了解 “敌人” 似的。以阅读题为例，教师得教会学生根据分值大致判断答题要点数量。要是一道问答题分值是 2 分，那答题点可能是 2 个，也可能是 4 个，按分值平均分配着猜，学生就能估摸出自己答得全不全。了解出题人想考啥知识点、啥能力，往后答题的时候，学生就能更准、更稳，不瞎蒙，答题准确率那是蹭蹭往上涨。“学然后知不足，教然后知困。”通过这些高效的试卷评讲策略，教师能够引领学生在期末复习的浪潮中破浪前行，驶向知识的彼岸。</p>