探索高品质发展的密码 为培养拔尖创新人才奠基

黎翘

前言

　　12月23日，全区县域高中校长管理能力提升培训班进入了第二天的学习。这一天，晴空万里，阳光正好，会场内，学员们求知若渴，学兴正浓。

学习小组

　　制作： 第五学习小组，共有成员12人。分别来自贺州昭平、平桂、富川，来宾金秀、忻城等县区。

组长：吴敬辉

组员：张国杰 黎翘 钟章华 陈小张 蒋永鸿 梁勇 杜兆年 阮海水 余小昌 陈林军 张军

专家介绍

　　王继兵：现任江苏省如东高级中学校长、党委副书记。南京航空航天大学行政管理专业硕士，江苏省南通市优秀校长，江苏省南通市首届领航校长，江苏省教育评估院星级高中评估专家组成员。教育部中小学校长国培专家。南京师范大学、扬州大学、苏州科技大学兼职硕士生导师。曾任江苏省如东县人民政府教育督导室副主任、如东县教育局副局长，历任江苏省如东县双甸高级中学、江苏省栟茶高级中学校长。

课程内容

　　王继兵书记的课程题为《县域普通高中高品质发展与创新拔尖人才培养奠基》。 王书记介绍了如东高级中学的基本情况，介绍了本课程内容的政策、社会背景。课程主要包括以下内容：

一、坚决贯彻落实五育并举的育人要求。从党和国家顶层设计的角度出发，充分认识普通高中的教育价值定位，为拔尖创新人才培养垫厚发展基础。

二、努力建设指向学校育人目标的课程体系。从历史到现实，谈到学校课程开发的思考，特别介绍了如东高级中学通过课程开发培养“三质”学生的做法，还详细介绍学校“大思政课”，“国家安全教育课程基地”的建设。

三、积极推进聚焦素养的研学课堂建设。重点谈如东高级中学抓好课堂育人主阵地，在培养拔尖创新人才方面的认识与实践。

四、聚力建设“四有”好教师专业团队，打造优秀的教师专业团队，打磨教师专业技能，唤醒教师的成长自觉，涵育教师团队精神，还通过“班主任节”等形式，激发教师的工作热情。

五、拓宽拔尖创新人才培养路径。一是找准培养拔尖创新人才的逻辑起点，二是引导形成正确的成长价值导向，三是把拔尖创新人才的培养与校长的教育文化自觉结合起来。

学员心得

　　昭平中学吴敬辉：聆听王继兵校长关于县域普通高中高品质发展与创新拔尖人才培养的讲座，我深感振奋。他提到，立德树人是教育的根本任务，强调了课程在提升学校品质中的核心作用。王校长的授课让我认识到，作为教育工作者，我们应致力于培养具有创新精神和实践能力的学生，为他们的未来奠定坚实基础。同时，他的分享也提醒了我，教育改革需要不断探索和实践，以适应时代发展的需要。

　　昭平二高黎翘：听完课程，受益良多。感触特别深的是如东高中在教师团队建设方面所下的用心和苦心。队伍建设，该校既有常规的赛课评课的打磨，也有成立专业团队共同成长的带动，更有激发教师责任感、荣誉感的不俗举动。教师队伍带好了，学生就好带了。这为自己以后的工作带来了新的思路。

　　忻城县高级中学杜兆年：听了王继兵书记关于高品质发展与创新拔尖人才培养奠基的讲座，如拨云见日，收获颇丰。

王书记的理念让我深刻认识到，县域高中高品质发展是教育进步的关键。在资源有限的情况下，需创新管理模式，整合各方力量。而创新拔尖人才培养奠基，更是着眼未来，通过优化课程、挖掘学生潜能，为他们搭建成长阶梯。这不仅助力学生个人成才，也将提升县域高中的教育影响力，为社会培育更多栋梁之材，我定将所学践行于学校管理之中。

　　富川高中蒋永鸿：今天上午聆听了王继兵校长《县域普通高中高品质发展与创新拔尖人才培养》的讲课，有听君一席话，胜读十年书的感受，受益颇多。王老师指出，教育要坚决贯彻落实五并举的育人要求，坚持立德树人是教育的根本任务，要充分认识普通高中教育价值定位，为拔尖创新人才培养垫厚发展基础。教育要使学生具有理想信念和社会责任感强，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。作为教育工作者，我们确实要认识高中教育的本质定位，为学生的未来奠定坚实基础。

　　贺州市昭平县第三高级中学张国杰：12月23日，有幸聆听了江苏省如东高级中学校长王继兵作的《县域普通高中高品质发展与创新拔尖人才培养奠基》主题讲座，让我认识到作为刚起步的普通高中学校校长，应着重做好谋划：一是坚决贯彻落实五育并举的育人要求，找准本校发展定位；二是努力建设指向学校育人目标的课程体系，引领学生生涯发展；三是积极推进聚焦素养的研学课堂建设，完善教学成效的评价；四是建设好“四有”好教师专业团队，唤醒教师成长的自觉。今后，我将努力把学到的知识内化于行动抓好本校的提升发展，培育更多的社会主义建设者和接班人。

　　贺州市第五高级中学钟章华：聆听如东高中王继兵校长讲座，深感县域高中发展意义重大。其对高品质发展与拔尖创新人才培养的剖析，为教育者点亮明灯。

王校长分享的实践经验与创新策略，让我认识到需挖掘本土资源、优化课程体系，以激发学生潜能。在日常教学中，应注重因材施教，营造积极氛围，为学生搭建多元成长平台。

此次讲座为我指明方向，我将汲取经验，助力学生成长，为县域高中教育进步贡献力量。（贺州五高钟章华）

　　金秀瑶族自治县民族高中梁勇：今天上午聆听了江苏省如东高级中学王继兵校长《县域普通高中高品质发展与创新拔尖人才培养》的讲座。该讲座干货满满，让我受益匪浅，其中，让我印象最深刻的是:“三质”学生培养课程体系——君子情怀气质，学术大师潜质，国家栋梁特质。该校学生培养目标明确，课程体系非常丰富，很有前瞻性，效果相当明显。今后，为进一步提高育人效果，我将努力建设指向学校育人目标的课程体系。

　　富川民族中学陈小张：今天上午聆听了江苏如东高中王继兵书记《县域普通高中高品质发展与创新拔尖人才培养奠基》的讲座，受益良多。王书记从五育并举的育人要求着眼，继而提出了建没指向学校育人目标的课程体系，结合如东高中的研学课堂建没、教师队伍建没、人才培养路径等，为我们带来了一场理论与实践的盛宴，王书记的四者育人目标：责任担当者、问题解决者、优雅生活者、终身学习者，全面而明晰，很好地阐述了五育并举的育人要求，令我印象深刻。学以致用，在今后的工作中，我将运用所学，不断积累经验，为学校的发展和学生的成长持续努力。

讲座中列举的"积极推进聚焦素养的研学课堂建设"中引用了国家行政学院原副院长周文彰关于高品质课堂评价的几句话对我触动特别大。"居高临下才能游刃有余，融会贯通才能深入浅出，丝丝入扣才能引人入胜，烂熟于心才能行云流水"。高品质的课堂取决于施教者精深的专业水平，广阔的人文视野及深厚的理论功底。我等真的要活到老学到老。

来宾市丽景双语学校张军：听了江苏如东高级中学王继兵校长《县域普通高中高品质发展与拔尖创新人才培养》报告，受益匪浅。深刻认识到高品质教育对于学生个人发展和国家未来的重要性。深刻理解了高中教育的价值定位，高品质发展高中就要从"抓好办学质量、抓实素质教育、抓好安全稳定"扎实开展工作，要从"政治站位，办学品味，立德树人"去努力，力求成为责任担当者，问题解决者，优雅生活者，终身学习者。高品质的教育不仅能够提高学生的学术能力，还能培养他们的创新精神和批判性思维。 最后，我对高品质发展县域高中教育的未来发展充满期待，相信通过不断的努力和创新，我们的县域高中教育系统能一够更好地服务于学生和社会。

　　来宾市培文学校陈林军：今天听了两位书记校长的讲座，收获颇多。王继兵书记说抓好办学质量是回应社会关注、抓好素质教育是回归教育原点、抓好安全稳定是确保长久治安，作为我们民办学校三个抓好是必不可少的工作原则，做好三个原则也就把教育的本质扎根下去。下午邓斌校长从薄弱的县域城市去找方法、找策略，从领导班子建设到班主任建设，一一讲解，让我们如何从薄弱的学校走向强校，我觉得我们民办学校可以从择师开始：要选择那些年轻的、颜值高的、幽默的、风趣的、高魅力值的、亲和的、有耐心的、愿意跟孩子打成一片的教师，避免聘用虽有教学经验但简单粗暴、无趣、恶语、虚浮的老师。从 作息开始：反对过分紧张的作息安排，多给孩子一点喘息，多给孩子一点活动，多给孩子一点放风时间。 纪律开始：纪律必须要严，但是严而有法，严而有度，可临时适当放宽，要明理，避免“监工”思维，干部和班主任要打好配合。 教学策略开始：教学策略三低一高，差班需要低起点、低目标、低难度、高自信、高收益；堂练、日清降低难度，帮助学生找回自信；每个人都有自己的天赋，要做好分层教学，因材施教。 从德育策略开始：开放视野，反思我们的赏识教育、自主管理、社团、精品活动、阅读、视频课等德育工作 。 体育锻炼：每天一小时体育运动，每周有体育赛事，人人参与体育赛事，让孩子享受运动，有体育精神，有坚韧不拔的意志。 美育开始：确保每周一次选修课、N 个社团和赛事。 家长引导开始：文科大有前途，要管理家长和学生的预期；充分利用、转用、转发小视频做好理念引导和本校办学特色展示。这是我这两天学习的体会有不足之处，请大家批评指正。