孟连县小学刘芳名班主任工作室第十一次全体成员集中研修活动

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　　12月的阳光，穿过寒冷的空气，洒在大地上，犹如温暖的怀抱。为落实立德树人根本任务，促进名班主任工作室团队建设，根据《孟连县教育体育局关于命名县级名校（园）长、名班主任、名师工作室的通知》(孟教体发〔2022〕115号）精神，结合《孟连县小学刘芳名班主任工作室实施方案》和工作室2023至2024年工作室计划安排，2024年12月20日开展孟连县小学刘芳名班主任工作室开展第十一次全体成员集中研修活动。

特邀专家顾问

　　本次研修活动特邀孟连县民族小学书记校长杞治、孟连县小学刘芳名班主任工作室顾问自春晓、孟连县初中语文名师工作室主持人周志宏、孟连县初中名班主任工作室主持人杨荣忠、孟连县民族小学德育副校长玉窝，并颁发聘书。

　　本项研究有了专家的指导将提高研究工作的质量和效率，促进研究团队的成长。同时，也有助于建立良好的合作关系，为接下来的研究工作打下坚实基础。

课题开题研讨

　　工作室成员分别针对本次课题研究所负责的课题核心概念的界定、国内外同类研究现状评述、选题意义和研究价值、研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点、研究思路等部分进行解读。

　　孟连县初中语文名师工作室主持人周志宏老师谈到在社会主义核心价值观的指导下，德育旨在培养孩子的道德品质、法律意识和社会责任感，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。小学至初中阶段是孩子品德形成的关键时期，德育有助于孩子养成良好习惯，塑造健康人格。通过德育，引导孩子树立正确的价值观，有利于孩子在社会中做出正确判断和选择。德育帮助孩子学会遵守社会规范，更好地适应社会生活。在实施德育的过程中，学校、家庭和社会应形成合力，共同为初中孩子的健康成长营造一个良好的环境。

孟连县初中名班主任工作室主持人杨荣忠老师说到：德育应当放在教育工作的首位，与智育、体育、美育和劳动教育相结合，共同促进学生的全面发展。每个孩子都是独一无二的，德育工作要考虑到个体差异，实施个性化教育。教师应当关注每个学生的特点和需求，采取不同的教育方法，多角度培养学生的对错观、生命观……

本次活动以课题名称“小学高段学生思想道德教育研究”为主，随着社会的发展和教育改革的深入，小学高段学生的思想道德教育越来越受到重视。这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，他们的道德观念、价值取向和行为习惯正在形成。因此，研究如何有效地进行思想道德教育，对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

其研讨目的：

1.明确课题研究的背景和意义，确保课题具有实际价值和可行性。

2.完善课题研究的目标、内容和研究方法，为后续研究工作奠定基础。

3. 听取专家和同行的意见和建议，提高课题研究的质量和水平。

4. 加强课题组成员之间的沟通与协作，确保研究工作顺利进行。

读书分享

　　李烨波老师分享《致青年教师》，让我们明白教育最大的目的，不仅是求知识，而是实际的行动。我们作为一名教师，常常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声……

　　李疆妹老师分享《班主任微创意——59招让班级管理脑洞大开》让我们看到平凡的生活中可以有独特的风景，单调的日子里可以有淡淡的诗意。或许我们需要擦亮双眼，改变思维，一些微小的变化就能给我们带来不一般的体验!

　　李玉玲老师分享了《一间自由生长的教室》，让我们看到了自由生长教室的魅力和价值，强调教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们自由生长、激发潜能、实现自我的过程。我们应该尊重每个孩子的个性和兴趣，让他们在自由的环境中自主选择学习的内容和方式，这样的教育方式才能够激发孩子们的学习热情。

　　罗丹老师分享的《教育智慧从哪里来》最大的收获是：教育需要思考，而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导，我们更多的要去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还要深入思考为什么会这样？

　　董春丽老师分享《做温暖的教育者》感触颇深，用书中的原文勉励：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。 让我们一起努力，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。

　　刀艳坤老师分享《就这样当班主任》，告诉我们教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，要走进学生心灵世界中去观察，多想学生的难处，引导学生看到自己脑子里的方方面面。

　　洪文翠老师分享了魏书生的《班主任工作漫谈》从做什么样的班主任，培养什么样的学生等介绍，自己也亲身实践，尝试着让本班学生自己主动管理班集体，做到“人人有事做、事事有人做”。

何文萍老师分享的《每个孩子都需要被看见》看见，是最温暖的回应。每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要我们用爱心和智慧去浇灌和呵护。只有这样，他们才能在生命的土壤中扎根、发芽、开花，结出丰硕的果实。作为教师，我们要用诗意的心灵去感受每一个孩子的成长，用细腻的情感去诠释教育的真谛。

　　李小双老师分享李镇西的《怀 “仁 爱 ” 之心 做智慧班主任》愿我们在未来的工作中，以李老师为榜样，努力做一个有“温度”的班主任，用爱温暖每一个孩子，用心守护每一颗童心，用情期待每一次成长。

　　刘亚思老师分享的《班级集体管理》提出：班级自主管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。

　　刘芳老师分享于永正的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》让我们看到于用他的成长经历告诉我们，要用爱与尊重去赢得属于自己的教育春天。最后引用于老师的话：“生命的长度我当不了家，但生命的宽度由我说了算。既然命运让我们做了老师就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。”

　　读书分享活动是对心灵的一次洗涤，是对教育的一次新认知，它为工作室成员们提供了一个交流的平台，激发了大家的读书热情，营造了“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。读书足以怡情、足以傅彩、足以长才，愿我们沐浴悠悠书香，在读书中培养职业智慧，在读书中感悟教育美好，静心阅读，共待下一场精神盛宴。

　　师者如光，微以致远，前行路漫，道阻且长，班主任工作虽繁但责任重大，是拨开前途迷雾、照亮心灵成长的引路人！此次活动为我们搭建了互相学习，交流分享，同促共进的学习平台。相信在专家、名师的引领下，工作室的老师们一定学有所思，行而为之，共同携手，织梦更加美好的教育！