<p class="ql-block"><b>诗赋人生，时光静好！🌹🙏🏻</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">恭喜赵老师完成第三次作业，从格律上讲，达到了各种拗句自救对救的目的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">从诗的内容上讲，一个作者的作品还是要尽量避免重复内容或词句出现的，更不要说在同一份作业里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">高研班的作业还是要塌下心来，从基础知识点的训练到诗的语言意境都要用心琢磨，力求比中级班有一个大的提升，才能达到我们研修的目的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">[微笑])</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">望岳雅集公益诗词学校三期高级班Z3班第三次作业</p><p class="ql-block">学员：赵鲁白</p><p class="ql-block">学号：WYG3-Z3-09</p><p class="ql-block">1.冬至（下平十四寒）</p><p class="ql-block">时光不停歇，阳景极南端。</p><p class="ql-block">饺饵腾香气，爷孙把酒欢。</p><p class="ql-block">首句特拗句式。</p><p class="ql-block"><b>(首句特拗，“锦鲤翻波”，时光不停歇，平平仄平仄，对句：阳景极南端，中仄仄平平，救之。写出了冬至日，日光最南，民间食饺饵的风俗。锦鲤翻波，一般用于绝句第三句，律诗第七句。也不是禁止第一句不能用，合乎要求。)</b></p><p class="ql-block">2.冬日梨城（下平七阳）</p><p class="ql-block">雪岭着银装，大河鹅鸭狂。</p><p class="ql-block">丰年西域乐，诗赋在心房。</p><p class="ql-block">次句孤平自救。</p><p class="ql-block"><b>(第二句，“河”字孤平，“鹅”字救之，本句自救。虽说格律上避免了孤平，说实话救得不算高明，“鹅、河”挤韵，距离太近了，而且，“鹅鸭”一词勉强。意境上也是有点欠缺的。)</b></p><p class="ql-block">3.冬至日怀乡（下平七阳）</p><p class="ql-block">今天冬至到，饺饵溢清香</p><p class="ql-block">西域雪飘落，素心歌洛阳。</p><p class="ql-block">尾联小拗对句相救。</p><p class="ql-block"><b>(第三句小拗，“西域雪飘落，中仄仄平仄，对句，“素心歌洛阳”中平平仄平，“歌”字救之。这一首倒是有一种朴素之美。)</b></p><p class="ql-block">4.冬日即景（上平四支）</p><p class="ql-block">西岭飞瑞雪，梨城风景奇。</p><p class="ql-block">天鹅冰河唱，墙外红梅开。</p><p class="ql-block">首联大拗一型对句相救。</p><p class="ql-block"><b>(第一句，“西岭飞瑞雪”“瑞”字，应平实仄，犯大拗。对句，“梨城风景奇”平平平仄平，救之。梨城这个地方风景确实奇特。表达上，还是需要注意语言的美感的。)</b></p><p class="ql-block">5.雪莲（上平十灰）</p><p class="ql-block">西域峻岭极，雪莲花自开。</p><p class="ql-block">莫言寒彻骨，傲气烈心来。</p><p class="ql-block">首联大拗二型对句相救。</p><p class="ql-block"><b>(首句，中仄仄仄仄，大拗，对句，平平平仄平，救之。“傲气、烈心”处，含义略有相近了。)</b></p><p class="ql-block">2024.12.22</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>（安春英，2024-12-22）</b></p> <p class="ql-block"><b>各位教研员老师们好！</b></p><p class="ql-block"> 教学活动中，尤其是本届高研班开课以来教学活动中反映出来的问题，主要有两个：一个是质量问题，另一个是态度问题。</p><p class="ql-block"><b> 第一，质量问题。</b></p><p class="ql-block">中级班与高级班的标准是不一样的。</p><p class="ql-block">中级班的目标是“合格”，就是学会以格律法为核心的所有形式法则，并运用这些法则完成作业。所以中级班以下的作业只要，按照作业要求做了，就算合格了。除此之外，<b>衡量一首诗最重要的标准“内美”，即语言的流畅，词句的典雅，构思的别致，意境的悠远，情感的真挚，感人的力量…，</b>这一些，不作为收作业的标准。</p><p class="ql-block">但在高研班，要着眼于“提高”，形式上的“合格”不再是唯一标准，作品的"内美”，应该作为我们值班老师选择作业的一个标准。</p><p class="ql-block">但困难的是，作品的“内美”没有标准。学生可能说：我的押韵、格律、句数…各方面都符合要求，为什么不收我的作业？你觉得不好我觉得很好，谁说了算？这时候，教师教研团队可以以集体的名义做出决定。</p><p class="ql-block">我们每个人都有一个朴素的观感，好就是好，不好就是不好。比如上面这个截图，摸着良心问一问，这能代表我们高研班的水准吗？这样的作品刊登出来，除了让作者盲目的自信、损害望岳的声誉之外，能代表各位老师的审美标准吗？我们值班老师们以最朴素的感受，若认为这件作品不好若，可以在教师管理团队内部征询意见，若绝大多数老师认为不能收，就可以以集体决定的名义，在教学群告知该生。有的学员限于个人能力，即便再修改很多遍，只是换了词语而已，作品的“内美”不会提升，不能因为作者修改了很多遍，出于同情就把质量不够好的作品收下。</p><p class="ql-block"> 高研班本来就不是让所有的人都有毕业。我们带领学习，但并不是“改造”，我们没有能力把一个不是诗人的人改造为一个诗人。</p><p class="ql-block"><b>教学过程是带领学习，收作业是“选拔”。</b></p><p class="ql-block">@所有人 </p> <p class="ql-block"><b>第二，态度问题。</b></p><p class="ql-block">尊师重道，是最基本的学风。在初级班第一课便编选了程门立雪和送东阳马生序，强调端正学习态度。从许多分院的实际情况看，很多同学根本没有重视。尊师重道，不尊师，无以重道，做学问，尊师是前提。但在许多分院，无论是高级班还是中级班，都普遍存在着不尊重老师，也不尊重他人，不爱护良好的学习环境的现象。</p><p class="ql-block">在教学过程中，学员如果没有表现出对老师的尊敬，公开抢白、顶撞老师。请值班的老师要提出批评，其他的老师也要提出批评。因为每一个老师，都是学校价值的体现者，和正能量的弘扬者、贯彻者。不能因为"此事与我无关”就绕道走，沉默不语。也不能因为“既然已经有人发声了”，“那我就不用说话了”。要站在全体的视角，广大学生都在看您什么态度？都在看这个教师团队是否团结？是否站在一起？要让错误的言行感受到正确的力量，集体的力量，让错误的言行无所遁形。</p><p class="ql-block"> 一旦批评警告不起作用，就无需再费唇舌，任何老师可以在教师团队内部提议：这种情况是不是可以开除出群？只要绝大多数老师同意，就可以以集体决定的名义，其移除出群，并在群内公开告知。</p><p class="ql-block"> 有时，是学生与学生之间的摩擦。若有明显的对与错，教师团队要站出来，支持对的，否定错的，支持善的，排斥恶的。</p><p class="ql-block"> 同学们之间的摩擦，尽量私下解决，公开在群里争论，也可以看作不尊师、不重道的表现。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 不要抱着息事宁人的态度，一味谦逊忍让。要坚持望岳基本价值观，倡导新学风，新群风，保护绝大多数学员的利益，保护诗词的一方净土。</p><p class="ql-block"> “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”。在一个群体里，如果有十个人，真正的“善人”可能只有一个，真正的"不善人”也可能只有一个，其他的八个人，都是可以"与之化矣”的。是应该一味退缩、忍让，把这个群体变为“鲍鱼之肆”，还是坚强而有力地保护这个"芝兰之室”？</p><p class="ql-block"> 我们给予学习的机会，并提供无私的帮助，但对于写诗的能力，我们没有"造就”的能力，我们可以"选拔”。对于人品，我们更没有"改造”的能力，但我们可以"选择”。</p><p class="ql-block"><b>胡朝水</b></p><p class="ql-block"><b>2024.12.22</b></p> <p class="ql-block">高研班的各位诗友，各位评阅老师，上面是胡校长的最新要求。</p><p class="ql-block">我们学习高研班，目的就是大幅度的提高自己的创作水平，实现自己自身的一个超越。像上面截图中的作品，最起码句子都不通顺，这怎么能算是望岳高研班的水平呢？</p><p class="ql-block">无论是评阅老师，还是新学员朋友，我们都要以三期高研作为自己一词（次）再学习的机会，在完成每节课训练点的基础上，一定要提升自己作品的美感。</p><p class="ql-block">对自己要求严格，及早动手，勤奋努力，多多琢磨，力求创作出精品。</p><p class="ql-block">总之一句话，要超越自己。</p><p class="ql-block"><b>——中岳小安</b></p> <p class="ql-block">这是我第一遍学拗救时总结的笔记(我自己习惯的平仄符号)，高研第三讲讲义，概括出来基本上就是这几句话。</p><p class="ql-block">大家最好能背下来，以后自己写诗就能灵活运用了。</p><p class="ql-block"><b>（安春英，2024-12-22临屏分享）</b></p> <p class="ql-block"><b>中岳书院三期高研班人员安排（暂定）</b></p><p class="ql-block">总负责人：安春英</p><p class="ql-block">日常巡视：李晓宁（副校长、校委）、杨秀莲（副校长、校委）、安春英（总负责人、校委）、赵雪莹、宋江涛（中岳书院总院长）、王惠英、王作泰（中岳二区总院长）。</p><p class="ql-block">课件推送：解晓丽（中岳一区总院长）、赵文利（原一区总院长，现中岳书院顾问）、桑芳菊</p><p class="ql-block">班长：白桂锡、赵鲁白</p><p class="ql-block">每日值班</p><p class="ql-block">周一：卢咏莲 、李晓宁、白桂锡、张广岭</p><p class="ql-block">周二：张圣晓、杨秀莲、刘军杰、周建茹</p><p class="ql-block">周三：郭兴明、安春英、刘凤忠、齐玉慧</p><p class="ql-block">周四：孟兆萍、王惠英、钟华、钱志青</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b>周五：贾延翔 、王作泰、赵鲁白（z105分院长）、于心语</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周六：朱新梅、赵雪莹、吕昌玲、张君</p><p class="ql-block">周日：陈静、</p><p class="ql-block">宋江涛、单桂梅、张子爱</p><p class="ql-block">替补：赵文利、桑芳菊、张鑫 、 张爱莲、李辉</p><p class="ql-block">作业统计收集：解晓丽、王超 （中岳一区总院资深教师） 、刘英堂（中岳一区总院资深教师）</p><p class="ql-block">编辑：李承军、代代、陈广秀、 李光星</p><p class="ql-block">值班时间：早八点至晚八点。个人值班时间段由值班人员协商，确保当日作业有人批改。</p><p class="ql-block"><b>(2024-12-02)</b></p> <p class="ql-block"><b>中岳书院第三期高研班报名名单</b></p><p class="ql-block">1.白桂锡WYG3-ZY-01</p><p class="ql-block">2.张广岭WYG3-ZY-02</p><p class="ql-block">3.刘军WYG3-ZY-03</p><p class="ql-block">4.周建WYG3-ZY-04 </p><p class="ql-block">5.刘凤忠WYG3-ZY-05 </p><p class="ql-block">6.齐玉慧WYG3-ZY-06</p><p class="ql-block">7.钟华WYG3-ZY-07 </p><p class="ql-block">8.陈广秀 WYG3-ZY-08</p><p class="ql-block">9.赵鲁白WYG3-ZY-09 </p><p class="ql-block">10.于心语WYG3-ZY-10 </p><p class="ql-block">11.代代WYG3-ZY-11 </p><p class="ql-block">12.李光星WYG3-ZY-12</p><p class="ql-block">13.吕昌玲WYG3-ZY-13 </p><p class="ql-block">14.张君WYG3-ZY-14 </p><p class="ql-block">15.李辉WYG3-ZY-15 </p><p class="ql-block">16.单桂梅WYG3-ZY-16 </p><p class="ql-block">17.钱志青WYG3-ZY-17 </p><p class="ql-block">18.张子爱WYG3-ZY-18</p><p class="ql-block"><b>（宋江涛~中岳书院总院长，2024-12-22晚。Z3~ZY）</b></p>