<p class="ql-block">《老子》被误传了几千年~!</p><p class="ql-block"> 1、</p><p class="ql-block"> 说起老子五千言,大家都知道是《道</p><p class="ql-block">德经》,这样叫了两千多年了。其实</p><p class="ql-block">在秦汉以前老子五千言的篇章次序,</p><p class="ql-block">并不是现在《道德经》这样,道篇在</p><p class="ql-block">前,德篇在后,次序正好是相反的,</p><p class="ql-block"> 这个恐怕知道的人就很少了。</p><p class="ql-block"> 所以,老子五千言叫《德道经》更合</p><p class="ql-block">适,为什么这么说呢?先从1973</p><p class="ql-block">年的⻢王堆汉墓的考古发现说起。</p><p class="ql-block"> 40年前,⻓沙⻢王堆汉墓出土了帛</p><p class="ql-block">书《老子》,帛书《老子》有甲、乙</p><p class="ql-block"> ⻚码:1/37</p><p class="ql-block"> 两种版本,皆是《德篇》在前,《道 篇》在后。尤其乙本在两篇后分别有 “德”“道”二字,明确分出篇名。帛 书《老子》是汉文帝十二年(公元前 168年)以前的写本。汉文帝叫刘 恒,治国采取老子无为而治的方略, 休养生息,开创了“文景之治”的汉</p><p class="ql-block"> 朝盛世。</p><p class="ql-block"> 帛书《老子》道篇第一章“道可道 也,非恒道也;名可名也,非恒名 也”,与现在通行本中“道可道,非 常道;名可名,非常名”不同。古代 著书行文要避皇帝的讳,皇帝的名字 常人不能用,所以到了文帝刘恒这</p><p class="ql-block">⻚码:2/37</p><p class="ql-block"> 儿,“非恒道”就变成“非常道”了。 这也说明,帛书《老子》成书至少是</p><p class="ql-block"> 在汉文帝之前。</p><p class="ql-block"> 另为佐证的是,在敦煌藏经洞中发现 的《老子德道经》写本,多以《德 经》为上卷,《道经》为下卷,不分 章,与今天流传的《道德经》上下二 卷(《道经》在前,《德经》在后) 次序不同。上世纪70年代出土的银 雀山竹简,比敦煌本早八九百年,也 是《德经》上,《道经》下。不仅如 此,先秦韩非子《解老》《喻老》亦</p><p class="ql-block">言德在前。</p><p class="ql-block"> ⻚码:3/37</p><p class="ql-block"> 2、</p><p class="ql-block"> 紫气东来</p><p class="ql-block"> 目光穿越历史向上追溯,汉武帝继位 的第八年,即公元前134年,开始实 行“罢黜百家,独尊儒术”,当时的 儒生根据统治者的封建统治和独尊儒 术的需要,偏离了孔子““志于道, 据于德,依于仁,游于艺”的儒学原 意,出现了为封建帝王服务,愚忠皇 权,禁锢百姓思想的犬儒文化,并开 始大量改写古代经典,其中老子五千 言德篇与道篇的次序也颠倒了,导致 后人只知《道德经》而不识《德道</p><p class="ql-block"> 经》。</p><p class="ql-block">⻚码:4/37</p><p class="ql-block"> 就是在汉代时期这个顺序就被颠倒 了。顺序颠倒,实际上就把老子的本</p><p class="ql-block"> 意弄颠倒了。</p><p class="ql-block"> 《老子》五千言,在书写过程当中是</p><p class="ql-block"> “德经”在前、“道经”在后的。</p><p class="ql-block"> “道”,如果没有淳德为基,则难以 感格、体悟和进入其中。只有通过修 养这个“德”,具备“五德”,也就是 老子第一章中所阐释的“仁义礼智 信”都⻬备,五归化于一,才能够有 资格达成这个“德”。“德”丰满不缺 以后,才能够品尝“道”的滋味,知 道“道”是怎么运行的。因为“道”不</p><p class="ql-block">⻚码:5/37</p><p class="ql-block"> 可言,言语道断。这个境界已经没办 法用语言来描述了,那么就要用 “德”来去体会。让人们首先培养心 灵的道德品格,获得道德能量,然后 再来认识自然大道,认识天地的自然 规律,这样就能够很轻松地把《易</p><p class="ql-block">经》读通、读懂。</p><p class="ql-block"> 3、</p><p class="ql-block"> 从大量经验来看,诵读通行本《道德 经》五千言和诵读帛书本《德道经》 五千言,效果是有区别的。比如说, “治水”章,在帛书《老子》的原著 当中是“上善治水”,但是汉代以后</p><p class="ql-block">⻚码:6/37</p><p class="ql-block"> 就被篡改成了“上善若水”,自此人</p><p class="ql-block"> 们基本上就读不懂《老子》了。</p><p class="ql-block"> 一个“若”、一个“治”,两者的含义 是绝对不同的。“若”,着重于理性 的朦胧,强调要“仿效”水的品格和 精神。而自然界的水有清有浊,具有 双重属性,既可以造福人类,也可以 为灾为患,浊恶之水和灾患之水并不 具备“上善”属性。老子说的是“治 水”,那就是非常典型地表明,要用 至美和至善的东⻄来“治”自己的生</p><p class="ql-block">命之水。</p><p class="ql-block"> 4、</p><p class="ql-block">⻚码:7/37</p><p class="ql-block"> 实际上,我们中国人在展开八股文教</p><p class="ql-block">育以后,就缺乏了直觉和灵感,无法</p><p class="ql-block">从祖先们最简单、最原始、最接近自</p><p class="ql-block">然真理的符号当中,去解读其中深刻</p><p class="ql-block">的科学道理。所以,我们现在如果能</p><p class="ql-block">够真正把我们整个⺠族和孩子们的直</p><p class="ql-block">觉和灵感都培养好,就应该采用早期</p><p class="ql-block">最原始、最真实、最接近《老子》五</p><p class="ql-block">千言原著本意的《德道经》来进行诵</p><p class="ql-block"> 读。</p><p class="ql-block">为什么在十六世纪以前,无论是综合</p><p class="ql-block">国力、还是科学发明创造,我们国家</p><p class="ql-block"> 和⺠族一直都走在⻄方的前面?</p><p class="ql-block">⻚码:8/37</p><p class="ql-block"> 然而在十六世纪以后的明朝,出身不 好的朱姓皇帝为了给自己的脸上增 光,希望效法唐朝认老子为宗亲的方 法,开始使用朱姓宗亲朱熹的理学作</p><p class="ql-block">为科举制度,</p><p class="ql-block"> 从而开始了“八股出而经说亡”的国 ⺠学习模式,我们不仅从汉代丢失了 《⻩帝四经》,丢失了真正的老子 《德道经》,还把万经之首的《易 经》诵读也丢弃了。只采用儒家的 《四书》来进行国⺠教育以后,我们 ⺠族的创造力就明显地萎缩了,从十</p><p class="ql-block">⻚码:9/37</p><p class="ql-block"> 六世纪开始,就慢慢被⻄方各国的超</p><p class="ql-block"> 越。</p><p class="ql-block"> 这里面的原因就是,我们没有注重培 养国⺠和⺠族精神当中的直觉和灵 感,而只是片面的注重通过后天的智 识,单纯学习前人所积累下来的经 验,而缺乏发明创造的能力。因为发 明创造都是要建立在对前人知识掌握 的基础上,然后通过自己的直觉和灵 感,在这个基础上进一步产生发明创</p><p class="ql-block">造。</p><p class="ql-block"> </p>