专家引领，聚力前行—-记省培（2024）初中英语省级骨干教师培训

解姗姗

　　在教育的浩瀚星空中，省培骨干教师计划宛如一颗耀眼星辰，指引着骨干教师们前行的方向。 2024年12月15日，怀揣着对教育的赤诚初心，我们相聚于此，开启一场知识与智慧交织的成长盛宴。

踏入培训场地，热烈的学术氛围扑面而来。专家们高屋建瓴，前沿理论、创新教法如清泉流淌，润泽心田；同行们各抒己见，教学案例、实践真知似火花碰撞，激扬思维。从繁华都市到偏远山乡，每一位骨干教师都承载着万千学子的期望。

看，各小组研讨活动如火如荼开展，在研讨交流活动中，大家围绕主题各抒己见，气氛热烈。老师们纷纷分享了各自的经验，并从不同的视角，多个维度展开讨论，全面刨析，提出了众多新颖且富有建设性的观点。并整合了各成员的优质资源和思想成果，促进了教学经验的传播和创新教学方法的探索。

在小组成员研讨的过程中，老师们增长了丰富的教育知识，还掌握了许多实用的教学技巧和方法。通过参与研讨活动，能够更深入地理解教学理论，掌握教学方法，熟悉教学内容并将其应用于实际教学中。研课磨课，思维碰撞让老师们充分认识到，新课程改革不是空中楼阁，而是在传统教育的基础上逐步进行改革，这需要一个漫长、复杂的过程，新课改及打造高效课堂并不是高不可攀。当我们正确理解了课改的精神，也就有了信心做出改变，而教师的改革是课堂改革的关键。

小组成员展示研讨成果

2024年12月18日下午河南师范大学的王彩琴教授为我们带来了《让真实学习真正发生的活动设计（以仁爱七年级上册为例）》的讲座，王彩琴教授的讲座幽默、专业，深受参培学员的喜爱。课前的《上春山》拍手小活动瞬间让课堂氛围活跃了起来

王彩琴教授主要探讨了如何通过活动设计让真实学习真正发生，具体内容包括词汇语法教学、单元主题教学、学习策略培养以及对教学相关问题的思考等。王老师提出课堂上要让学生有饥饿感，让学生忙乎起来，教师在其中扮演的角色是提供选择，适当介入，随时帮助，组织协调，欣赏点赞！其中也提到了七年级学生英语学习策略与语言思维的重要性。让真实的学习真正发生的英语学习活动设计就是使学生有话想说；有话可说；有话敢说；有话会说。

　　2024年12月19日上午商丘师范学院的孙艳玲教授给我们带来了《改进教学设计，提高教学实效》的主题讲座。孙教授的讲座内容丰富详实，如同一座宝藏，每一个观点，每一个案例都熠熠生辉，在讲解教学设计的各个环节时，深入浅出，将复杂的理论知识与生动的教学实践紧密结合，让我们仿佛置身于一个个真实的课堂场景中，深刻领悟到如何巧妙地设计教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2024年12月19日下午及2024年12月20日上午来自洛阳市教师发展中心的梅瑞叶老师为我们带来了关于《单元整体教学新教材实施建议》和《基于英语学习活动观的读写课教学设计》两场讲座。

在讲座中，梅老师为我们生动诠释了什么是英语学习活动观，通过语篇研读也提出了当前英语教学中存在的问题，如目标扁平化、内容碎片化、过程模式化、评价表面化等问题，使得英语课程要培养的核心素养无法有效落地课堂。梅老师也从关于英语学习活动观、英语学习活动观下的读写课设计以及书面表达教学方法及对策三个方面结合新课标给我们进行了详细透彻的讲解。整个讲座过程，讲解条理清晰，逻辑严谨，如行云流水般自然流畅，让复杂的教学理论和教学设计变得易于理解和接受。

2024年12月20日下午，老师们在小组讨论中积极分享自己在单元整体教学设计方法上的经验与困惑。大家共同探讨如何依据课程标准和教材内容，确定单元主题和教学目标；如何合理整合教学资源，包括教材、课外读物、多媒体资料等，丰富教学内容；如何设计多样化的教学活动，如问题驱动式学习、项目式学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师们分组展开热烈讨论，老师们分享了自己对单元整体教学内涵的理解，结合教学实际，探讨如何将单元整体教学理念融入日常教学。单元整体教学需要教师从更高的视角审视教学内容，关注学科知识的整体架构，注重知识之间的内在联系，引导学生构建系统的知识网络。

　　在这里，我们于课堂中沉思，在交流间共鸣。深夜灯火下复盘所学，晨曦微光中憧憬新程。这场省培，不仅是知识的补给站，更是心灵的充电站。看呐，我们将以全新姿态，向着教育的曙光大步迈进，用所学所悟为祖国花朵浇灌成长，于时代浪潮书写奋进新篇。