<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子们最期待的是：每课一次“作家故事”知道了史铁生与《我与地坛》被史铁生的乐观开朗感染，从海伦·凯勒与《假如给我三天光明》学到了坚定与梦想。最初我是想让他们爱上习作，默默浸润，现在看来他们学到的是更多关于生命与梦想的思考。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 从二年级的写话到三年级的整篇习作创作，对于每一个孩子都是一个坎。我希望让孩子们从生活入手，去观察留意生活中的美好，一花一草，一个人或者简单又温暖的故事。只有真实的生活素材才能让我们感受到真情，才能真正成为有温度的作品。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子们在后花园采风，他们观察到了虎皮松、观音草、还有杜鹃花、紫竹梅，用小手触摸自然，还记录下颜色、样子和味道，在学校三年了，他们还从来没有留意过一个小小的花坛里有那么多有趣的植物，孩子们很新奇，我相信他们落笔时一定会有很多话要说。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “在校园里有一树三角梅，绿叶丛中点缀着无数颗紫色宝石”“远望去，像绿色的花篮绣上了无数多紫色的花。”这是出自于孩子们的作品，你会惊奇他们惊人的想象力和天真可爱的语言，我想如果把这件事做下去，孩子们是不是都可以成为小作家呢？不，我还需要教他们怎么去观察，怎么去记录，但我肯定，这是一件特别有意义的事儿，至少让孩子永远拥有一双发现美的眼睛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子们在户外记录的时候，我差不多忘记去矫正他们书写的姿势了。我不想打扰那个正在沉浸思考的小脑袋。或许那也可以叫作“享受快乐”是的，当灵感出现的时候就是一种愉悦和快感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 他们喜欢写仙人掌，也许是比较常见的植物吧。我把植物角的仙人掌放在他们面前，让他们都仔细观察，轻轻摸一摸，我觉得这还不够，仙人掌可不普通，为了让它不平凡，我给他们观看仙人掌的介绍，他们从视频里还读出来了生命力顽强，我很开心，我希望孩子们知道平凡的人也应该爱生活，追求梦想。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 精彩片段值得记录</b></p>