对分课堂促教改 联合教研共提升

榆次十中教研中心

为进一步深化课堂教学改革，探讨对分课堂教学设计的思路，推动“对分课堂”教学模式的开展，打造高效课堂。晋中师专附校初中部与榆次十中联合于12月17 日-12 月 19 日进行了“对分课堂”展示研讨活动。

12月17日 数学

本次活动中，榆次十中王颖、武培秀和师专附校郭妙三位老师为讲课老师，参与听课评课的还有两校的教研主任、同学科教师以及其他学科的青年教师。

三位讲课老师就北师大版初中数学九年级下册第一章节的内容《解直角三角形》进行了对分课堂模式下的同课异构。上午，王老师的独学部分循序渐进，引发学生深度思考，时间安排合理，突出重点。武老师的精讲部分清晰凝炼，突出重点。下午，郭老师的精讲部分从生活中的梯子问题导入，联系实际。三节课对分环节完整，学生学习和讨论的氛围浓烈，顺利完成了教学任务。

12月18日 英语

上午由来自榆次十中的刘小静老师和白彦彦老师进行课堂展示。刘老师讲授九年级Unit11 阅读课SectionA（3a-3c)，整节课目标明确，层次分明，学生收获满满。白老师讲授九年级Unit11 听说课SectionB（1a-1d)，她的对分设计充分考虑了学生的学习需求和能力发展，有效地促进学生的英语听说能力和综合素养的提升。

下午由来自师专附校的季佳南老师和杜敏老师分别展示了七年级Unit6 SectionB的阅读课和写作课。季老师的课通过介绍自己的日常生活引出主题，大大地激发了学生的学习兴趣，整节课流畅自然，体现了英语学习活动观与对分课堂的充分融合。杜老师的课通过两次对分来进行，让老师们感受到了对分课堂的灵活和交融，看到了对分课堂在教学评一体化中的运用。

示范课之后，全体英语教师就四位老师的课展开充分的交流和学习，主要结合英语的实际课堂教学，就对分课堂的具体教学环节和实施过程中存在的难点展开了深入的思考和探讨。

12月19日 语文

上午，榆次十中的两位老师进行了课堂展示。郝雅欣老师做了一节《品读怀古之作》的公开课。郝老师对教材进行大胆整合，将九年级《南乡子.登京口北固亭有怀》和《山坡羊潼关怀古》整合为怀古之作，整堂课环节完整，流畅和谐，落实到位。冯凯老师以《脱不下的长衫 解不开的枷锁》为题做了关于孔乙己人物形象赏析的对分公开课。冯老师以一个情境为切入点，用两次对分架构课堂，通过任务驱动学习，助力学生思维发展。

最后，榆次十中的刘校长和师专附校的许校长对本次校际联合研讨活动进行了总结发言。他们勉励实验教师要借助校际联合之力，坚持智慧共享，把对分课堂理念用于常态课中，在摸索中大胆前行，以智慧共建，以创新启航，与未来同行。

下午，师专附校的三位语文老师进行了课堂展示。首先，李金桥老师带来了一堂精彩的对分课堂示范课——《变色龙》。李老师的课堂充分体现了对分课堂“教为主导，学为主体”的教学理念，展示了师生互动、生生合作的良好课堂生态。随后，王浩老师带来了一节以“品读诗歌”为主题的对分课，王老师的课堂不仅注重知识的传授，更关注学生情感的培养和思维的发展，真正实现了语文工具性与人文性的统一。最后，梁洁玉老师将眼脑技能训练创新地运用到安徒生经典童话《皇帝的新装》的授课中，她的精讲留白重点突出，独学内化任务单设计有梯度，学生积极反馈，思维训练和能力训练恰到好处。

岁暮天寒，老师们的研讨热情却愈发浓烈。说课、评课环节可谓精彩纷呈，老师们反思语文课堂如何呈现语文味儿？在实践中将适度的朗读和理性思维的训练相结合，让语文课既有文学熏陶，又有深度思考。

最后，榆次十中刘校长、施校长和师专附校杨书记进行了总结发言。

杨书记发言：

1.感谢：顶层设计，互相交流，团队共进。

2.祝贺：本次两校对分课堂联合研讨展示活动取得很好成效，老师们熟练驾驭课堂，清晰呈现对分课堂各个环节，师生互动真实有效。

3.反思：语文课堂如何呈现语文味儿？将适度的朗读和理性思维的训练相结合，让语文课既有文学熏陶，又有深度思考。

施校长发言：语文课堂应该工具性、人文性相结合。分享了三个词：

1.积累：知识、语言、思想。

2.思维：从对文本的一般理解上升到对文本的个性感受。

3.表达：表达要从准确、简洁到优雅、富于思辨。

刘校长总结发言：对分课堂是一种模式，一种理念，要在实践运用中，不断迭代升级。

通过本次展示研讨活动，两校教师对对分课堂模式的有了更加深刻地理解，提升了对分课堂教学水平和实践能力。同时，联合教研的模式为两校教师提供了相互学习、交流的平台，促进教师的共同发展。