<p class="ql-block ql-indent-1">为有效激发学生的学习兴趣，清晰展现地理知识的网络结构，将抽象复杂的内容可视化，又能直观呈现地理思维过程，加深学生对地理知识的理解与掌握，促进知识的内化，提高学习效率和学习能力，我校地理学科组举办了八年级地理思维导图设计活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">思维导图由主题、线条、图形和色彩等基本元素构成，图文并茂地把各级主题的关系与层级呈现出来，能够表达不同地理要素、不同时空、不同地域之间的内在联系，其直观性和可操作性较强，将抽象知识形象化，零散知识系统化、结构化，隐性思维显性化、可视化，有助于学生认识地理事象的本质属性和特征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">通过思维导图的设计，帮助学生构建知识间的逻辑关系，提高学生知识建构的能力，同时又能体现地理思维过程，深化综合思维，更好地理解地理知识和掌握关键能力，帮助学生养成良好的思维习惯，不断提升学生的思维水平和思维品质，真正实现地理核心素养培养的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>—END—</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">撰稿：郭艳飞</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">审核：郝天发 刘红梅</p>