<p class="ql-block"> 为有效推进主题研修工作的深入开展，进一步促进教师的专业成长。在当前教育改革的大背景下，提升教师专业素养，促进学校内涵发展，成为提升教育质量的关键。校本研修作为教师专业成长的重要途径，旨在通过系统化的学习与研究活动，增强教师的教学能力、科研能力和创新能力，进而推动学校整体教学水平的提升。本研修方案旨在构建一套科学、实效的校本研修体系，以促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。</p><p class="ql-block"> 开学之初，我校各教研组组长就在校领导带领下学习了主题校本教研体系“五级三段六环节”、主题校本研修“六环节”的操作理念和主题校本研修“六环节”的操作策略。</p> 环节一 问题诊断 <p class="ql-block"> 理化组召开了全体理化教师会议，分发是《教师个人过程研修手册》，在会议中简要阐述了主题校本研修的基本流程和要求。</p> 环节二 主题论证 <p class="ql-block"> 在理化办公室里，全体理化老师进举行学理论证会议。本次活动由舒荣清老师主持，他先带领全体教师学习《义务教育物理课程标准（2022年版）》《义务教育化学课程标准（2022年版）》</p> <p class="ql-block"> 全体教师深入解读核心素养的内涵、要求和重要性，明确物理学科在培养学生核心素养中的独特作用；并分析当前物理课堂教学中存在的问题和不足，探讨如何改进教学策略来提升学生的核心素养。体现了本次研修的主题《基于核心素养的初中物理课堂教学策略探究》</p> 环节三 学习交流 <p class="ql-block"> 教师自觉的在空堂时去听其他老师的课。</p> 环节四 策略解构 <p class="ql-block"> 理化组召开了多次教研会议，大家一起探讨主题解构策略和方法，分年级组完成策略解构表格。</p> 环节五 实践应用 <p class="ql-block"> 在卢峰镇中学校领导组织下，从<span style="color:rgb(237, 35, 8);">10.15-11.9</span>，理化教研组陆续展开了青年教师公开课。我们共组织了七次公开课活动，进一步深化了课程改革，推动课堂教学研究，交流课堂教学的先进经验，提高了我校教师课堂教学水平和教学质量，给年轻教师提供了一个展示自我的平台。</p> 校本研究的重要性 <p class="ql-block"> 校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。通过这些教研活动，大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。</p> 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 公开课教师图片汇总 <p class="ql-block"> 通过这些教研活动，不仅调动了教师们开展主题研修的积极性和主动性，还进一步提升了教师的研修水平和专业素养。在主题研修中树立创新意识、特色意识和精品意识，把主题研修做细，做出特色，更好地促进自己专业化成长。</p><p class="ql-block"> “当教师不辞辛劳地打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师。”可以说公开课是教师开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材，而评课又是公开课的延续，每一次的研讨，都是一种学习和收获。相信通过这次活动，老师们一定会在日后的教学工作中更上一层楼！</p><p class="ql-block"> 我们将认真领会，做到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。</p>