与您真诚沟通

玲玲老师

十一月的叮咛

还未走远，

十二月的冬风

已经带来了

学期尾声的消息。

　　大家好！这学期新课内容已学完，本周开始进入复习阶段，根据学校工作安排，初定1月9日左右进行期末检测。

“一分耕耘，一分收获”，课上已和孩子们强调了复习的要求和纪律，也希望家长们共同配合引导孩子专注学习，争分夺秒对本学期的知识复习巩固，查漏补缺。

　　临近期末，有些孩子开始出现心理浮躁、书写退步，以及迟到、忘带书本、未完成作业、作业马虎错题等学习问题。

现在仍是孩子学习习惯养成的关键期。孩子们就像一棵棵正在茁壮成长的小树苗，他们需要的正是我们持之以恒的陪伴与悉心教导，而非放任自流，任由其自然发展。

　　“罗马不是一日建成的”，希望大家都能正确面对孩子的优、缺点，系统地看待和面对孩子成长过程中出现的各类问题，要从他一步一步前进的脚印中寻找原因，不能拿着“放大镜”用单纯的“比较”简单对孩子提要求、设标准，否则会产生严重的负面效果。家长要做的只是引导，引导孩子走向更好！

　　个别孩子把写作业当成痛苦，被迫忍受，等待着难受的处境过去。要改变这样的局面，我们必须帮孩子找到学习的掌控感、胜任感。不断把“父母要我做”，转化为“孩子自己想要做”，孩子学习自然会更积极。

建议：

1.多问孩子“你想要什么”，少对孩子说“我认为你应该这样选/那样做。”

2.少对孩子说“如果……我就……”比如，“如果你好好写作业，我就允许你看电视。”“如果你不认真，我就生气了。”更能提高孩子掌控感和胜任感的表达是：“如果……你就……”比如，“如果你掌握了这个知识，下次你就能明白科技馆里那个转盘的原理。”

3.很多日常生活中的小事，允许孩子作主。比如，今天穿什么衣服，哪怕他的搭配并不协调；睡前读哪本故事，哪怕你觉得没什么营养。还可以邀请孩子制定出行计划，允许孩子自己支配零花钱等。

　　复习开始，为了提高孩子们的上课积极性，以及课堂能动性，会发放奖品、奖状，多多鼓励。暂时还没有得到的同学，我们需要多去关心，多去鼓励。也能提升孩子们的抗压抗挫能力，抗压抗挫能力是孩子成长路上的必备“通关”技能，更是孩子未来的核心竞争力。家长可以给孩子一些正确的“帮助”：

1.鼓励尝试和失败：鼓励孩子尝试新事物，即使失败了也不要害怕。

2.避“唯成绩论”：教育孩子认识到，成功不仅仅是结果，更重要的是过程中的努力和成长。

　　一天晚上，送完走读的孩子，走在楼道里，听到一个对话，某某班老师就不办事，告了她了，她也回复信息了，但就是没给办。大致是告晚上有朋友接孩子，老师忘记告孩子了。

　　听到后我就反观自身，这样的事情可能偶尔难免也会发生。

但我想说的是：再负责的老师，也总有力所不及的时候；再用心的老师，也总有可能出现一些小差错。这个世界，没有完美的老师，但为孩子着想、对孩子好、盼孩子变好的心，一定是最真诚的。

　　在众多关于教育的论述中，有一句话虽然我没有查找到出处，但尤为引人深思：“教育就是，让孩子有见识、有爱、有规矩。”这句话不仅简洁明了地概括了教育的核心目标，也为我们指明了教育的方向和方法。

　　见识，即见识广博，视野开阔，了解世界的多样性和复杂性。

有爱，即让孩子们逐渐学会如何表达爱、感受爱，并以爱回馈社会。

有规矩，即教会孩子遵守规则和社会秩序。规矩不是限制孩子的天性，而是让他们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。当孩子有了原则和底线，他们才能真正感受到自由的价值。

1.准备圆规一把。

2.蓝笔（改错），红笔（做笔记），各准备一支。

3.返校有任务，请4点半前到校。