躬行有感，妙笔成文——3.（10）第16次家校沟通

方糖老师

亲爱的家长们：

大家上午好！相信很多家长都有这样的感受，从孩子升入 3 年级开始，就常常疑惑地问我：“张老师，怎么感觉孩子好像不太会写作文了呢？”这其实是一个值得咱们好好探讨的问题。

咱们得先明确一个重要的认知，那就是作文本就来源于生活。孩子们只有在生活中积累了大量的体验和实践，才能写出优秀的、真正打动人心的作文。就像咱们学校每周都会精心安排劳动实践活动以及科学实践活动，这些活动对于孩子们来说，可都是无比珍贵的写作素材“宝库”呀！

但张老师发现咱们班的完成情况不太乐观。有一部分同学确实积极参与了劳动实践，可还有不少同学并没有去亲身体验。大家想一想，缺少了生活中的这些真实体验，孩子们在写相关作文的时候，得多为难呀！他们往往会觉得无从下笔，因为脑海里缺少对事物细致的观察和真切的感受。

就拿前几周咱们开展的绿豆芽科学实验来说吧，那些亲身参与了实践的同学，在课堂上分享的时候，表现可亮眼啦！他们不仅表述得特别流畅，而且能把观察到的点点滴滴说得特别细致，每一个环节都像是一幅生动的画面展现在大家眼前。这是为什么呢？那是因为他们自己实实在在去做了、去感受了。可反观那些没有参与科学实践的小朋友呢，在课堂上只能是一脸茫然，完全不知道该从哪儿说起，那种无助的小眼神，真的挺让人心疼的。

要知道呀，这些情感的体验、科学的实践，老师是没办法替代孩子们去完成的，这必须得靠咱们家长积极地引导孩子参与其中。

所以今天，我想通过这样一个小小的写作示范，引起大家对咱们学校劳动实践以及科学实践活动的高度重视。只有让孩子们在这些丰富多彩的科学实践中，真正地去体验生活、观察世界，他们才能在写作的道路上越走越顺，才能写出越来越精彩的作文。

以练习册《单元测评五》作文为例：

绿豆变形记

开篇点题：引用单元导语

　　罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 在学校组织的科学实践活动中，我发现小小的绿豆也有着令人惊叹的变化过程，只要我们用心观察，就能发现其中的奥秘。

中间主体部分（按照先后顺序描述变化）

　　起初，我把绿豆放入透明的玻璃杯中，倒入适量的清水。这些绿豆硬邦邦的，表皮光滑，呈深绿色，就像一颗颗迷你的小石子，安安静静地躺在杯底。它们在水中浸泡了几个小时后，像是喝饱了水的胖娃娃，身体开始慢慢膨胀起来，豆皮也变得皱皱巴巴的，仿佛是老人脸上的皱纹，有的绿豆甚至已经撑破了那层绿色的外衣，露出了里面白白嫩嫩的肚皮，似乎在迫不及待地想要开启它们的变身之旅呢。

　　过了几天，绿豆们发生了更大的变化。它们纷纷长出了白白的小芽，芽儿弯弯的，细细的，犹如一个个小逗号，俏皮又可爱。这些豆芽有的直直地竖着，有的斜斜地靠着杯壁，仿佛在比赛谁长得更快，谁的姿势更奇特，整个杯子里呈现出一片生机勃勃的景象。

　　随着时间的推移，豆芽变得更长了，颜色也由白色渐渐转为嫩黄色，还长出了嫩绿的叶子，小小的叶片像一把把精致的小剪刀，在阳光的照耀下闪烁着生命的光泽。豆芽的根部也变得错综复杂，努力地在水中汲取着养分，支撑着它们不断向上生长。随着时间的不断流逝，绿豆芽愈发茁壮，叶子完全舒展开来，颜色愈发翠绿鲜亮，像是一片片绿色的小扇子，茎也变得更加粗壮结实，在杯子里挨挨挤挤，好似一片充满生机与活力的小森林，彰显着蓬勃的生命力。

结尾：总结绿豆整个变化过程，再次强调其带来的美好感受或者独特之处，呼应开头。

　　看着绿豆从一颗颗毫不起眼的小豆子一步步变身成绿豆芽，我由衷地感受到了生命的神奇与伟大。这小小的绿豆，在悄无声息间演绎着成长的奇迹，也让我明白，只要我们用心去留意，生活中的每一处细微变化，都蕴含着生命的力量，都值得我们去赞叹与珍视。

温馨提示

1.离校时间：

12月20日下午4：10随到随接，校车发车时间为下午4：30发车。

返校时间:

12月23日早上7:10前（返校车辆较多，请您安排好出行时间，守时是您送孩子最珍贵品德。）大家进出校园全部要带好蓝卡，并在车辆进入校门时主动出示，做好校园进出验卡的安全配合。

2.严格落实“四不带”，家长请一定认真检查，把好第一关。大家务必检点好（小零食，钱，危险物品，贵重物品不许带进校园）。每周周末务必给孩子剪指甲，头发长了也要及时修剪。

3.让孩子继续坚持阅读，坚持“整本书的阅读”，坚持阅读积累。

4.秋冬季节，感冒生病的高发季节，大家周末一定要注意给孩子合理饮食。

张老师

2014.12.20