“东西协作教研提质 鲁新联动共谋发展”研讨活动—记克拉玛依市第三中学举办鲁新区域联合教研活动

巴州初中数学名师工作室

为深入贯彻全国教育大会精神，强化新时代教育工作，提升教研机构与队伍的教研水平，教育部课程教材研究联合新疆教科院、山东教育科学研究院，举办了“东西协作教研提质、鲁新联动共谋发展”教学研讨活动。主会场设于乌鲁木齐八一中学，初中数学分会场位于克拉玛依市第三中学。

12 月 18 日，全疆约 360 名数学教师齐聚，共襄盛举，巴州的数学教师也有幸来到现场。

戢广南司长指出，当前基础教育各学段普及程度颇高，教研工作是保障基础教育质量的关键支撑，对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展以及服务教育决策意义重大。教育工作者需持续提升专业素养，深入研究课程改革要求，明晰中小学教学要求，借此次活动，以名师引领、结对教研、成果交流等形式开展联合教研，汲取经验。

教育部课程教育研究所中小学教学研究中心李进副主任，就高质量落实新课程提出切实可行的建议，强调联合教研是优秀教师思维的碰撞，教师应积极探索多元教学模式，深化实践联合教研活动，构建长效合作研究机制。山东省教育科学院党委书记、院长孙启高与副院长孙继红的讲话，让大家深刻体会到此次活动是跨越万里的教育交流契机，教育需互通互促，教师应秉持大观念与新理念。

下午的现场课精彩纷呈。克拉玛依市第三中学刘琛老师的《角的概念》，引导学生类比线段研究方法探索角，从生活实物中抽象角，归纳概念并以多种方式表示角，全程贯穿大单元教学理念，有效锻炼学生解决问题的能力。

山东临沂第三十五中毕欣悦老师的《角的比较与运算》，以“建立并研究足球射门角度模型”项目式活动为主线，从学生感兴趣的足球问题切入，引导学生构建几何模型，分析解决实际问题，充分调动学生积极性，学生在课堂上展现出多种解题方法与良好表达能力。

乌鲁木齐教科院徐健老师的《角的比较与运算》，依据大单元教学框架，引导学生类比线段中点研究角平分线，以学生为中心，让学生经历完整的问题探究过程，体会数形结合与从特殊到一般的数学思想。

巴州的数学教师们在此次活动中收获满满。他们从刘琛老师的课堂中深刻领悟到如何巧妙地运用类比思维引导学生自主构建知识体系，这种从生活到数学抽象的教学方式为他们今后教授概念性知识提供了新的思路与方法。毕欣悦老师的项目式教学让巴州教师们认识到如何紧密联系实际生活激发学生的学习热情与探索欲，以及如何在项目推进过程中逐步提升学生的数学应用能力和逻辑思维能力。徐健老师以学生为中心的教学模式则让他们更加坚定了要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主发现问题、解决问题的教学信念，同时对于数形结合等数学思想的渗透有了更精准的把握。

北京师范大学数学科学学院曹一鸣教授带来《基于核心素养导向的初中数学单位教学设计与实施》专题讲座。曹教授作为数学课程研究中心主任与教育专家，提出人人应接受良好数学教育，中学教师设计教学时应关注学生过去、现在与未来，立足数学学科体系研究，回归教材与课标，确定单元核心概念与数学思想方法，明确能力培养是长期、有计划的过程，落实课程标准需教师深入钻研教材。

次日，山东省教育科学研究院中学数学教研员张丽博士带来《指向“教学评一致性”与核心问题设计》讲座，通过《解直角三角形》优秀教学案例，直观阐释好课应尊重学生意愿，以问题串引导学生持续思考，教学形式应多样，激发学生数学热情与好奇心，培养学生核心素养。

此次“东西协作教研提质、鲁新联动共谋发展”教学研讨活动在各方的积极参与和深入交流中圆满落幕。它犹如一场知识的盛宴，为全疆数学教师搭建了广阔的学习与成长平台，不仅让教师们在教学理念、方法和实践上收获颇丰，更为东西部教育资源的共享与融合开辟了新路径。相信在未来的教育征程中，教师们会将此次活动所学所悟融入日常教学，不断创新与实践，为培养具有创新精神和核心素养的学生而努力，推动新时代教育事业向着更高质量、更具内涵的方向蓬勃发展，让教育之花在协作与交流中绽放得更加绚烂多彩。