身心共成长，青春正飞扬—遵化市第三中学体育与心理融合课程

柳飞

在教育教学的创新探索中，我校初中体育与心理融合课程不断摸索前行，通过巧妙设计与精心组织，为学生打造了兼具趣味性与教育性的学习体验。

学期初，我校体艺处召开了全体体育教师以及心理教师动员会议，本次会议为初中体育课程与心理健康教育融合明确了方向，后续将依计划逐步推进实施融合教学，定期评估教学效果并调整优化。

体艺处领导及全体体育老师和心理老师，不断打磨课程，听课评课。课后进行点评，归纳，总结。

心理辅导老师建议依据不同年级学生心理特点设计分层目标，初一培养团队适应，初三则侧重抗压。

体育教师探讨利用小组竞赛形式提升学生竞争意识与合作能力，比赛后的分享环节可引导学生正确对待输赢。

我校领导特别重视本次体育与心理融合课程的进展，随着课程的推进，组织并听取了课程。

体育教师们精心打磨了一堂体育技能学习与心理相结合的课程。

1.课程中同学们放松身心，放飞自我。

2.寓教于乐，在快乐中学习，在学习中快乐。

3.竞赛中同学们增强团队协作意识，培养集体观念

4.在欢乐的游戏中学生们提高体能，完成教学任务。

课后，书记和校长以及主管领导点评了课程，肯定了优点，提出了不足。提出了期望，希望通过初中体育与心理融合课程的开展，能够欣喜地看到学生们在身体素质提升的同时，情绪得到释放，心理品质也得到了全方位的滋养。希望通过创新课程使学生们在运动中学会坚韧不拔、在团队中懂得包容协作、在挑战中掌握情绪调节，为未来的成长奠定了坚实的身心基础。我们会不断创新课程模式，为初中教育注入新的活力与内涵，成为我校教育教学改革中一道亮丽的风景线。