基于核心素养，聚焦大单元———第四实验学校南校数学大单元教研活动

张玲玲

　　冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为全面落实新课标理念，推进单元整体教学，打造优质高效课堂，促进学生核心素养发展，本学期，第四实验学校南校全体数学教师开展了大单元教学主题教研活动。本次活动分为三个环节，第一个环节：大单元整体教学设计的阐述。第二个环节：大单元整体教学设计的课堂展示。第三个环节：大单元整体教学设计与实施的反思。

单元解读 聚焦素养

　　老师们分别从课标分析、核心素养分析、学情分析、单元内容分析、单元目标、单元整体规划、单元教学任务设计、单元评价任务、单元作业设计等几个方面呈现整体构建大单元教学的全过程。

　　课例展示 精彩纷呈

　　执教老师思路清晰，通过任务单预学，小组合作学习的方式，使学习内容与学生的学习能力链接起来，促进学生从学会到会学。讲课过程亮点频出，教学环节设计巧妙，注重知识衔接与过渡，从生活实例引入，激发学生兴趣，引导学生积极思考、自主探索。

思维碰撞 且言且思

　　教学效果的评价反思是单元整体设计不可或缺的步骤，有助于教学经验的交流共享，有助于单元设计的周期迭代，形成可复制的教学路径。

　　本次活动既是一次全校小学数学大单元整体教学研究成果的阶段性展示，又是一次对大单元整体教学研究策略方法的实践性研讨。我们将继续不断探索大单元教学整体设计，构建师生互动的课堂，真正做到提质增效，让核心素养的提升在学习的过程中落地生根。