诗歌创作中的“ 隐喻”和“隐寓”

楚菡

简历：本名冷绍田，网名兴安荛牧人，1946年生于山东省海阳市。原工作单位：大兴安岭地区中级人民法院，2001年退休。 远方传媒第二场分享创作体会 浅析隐喻和隐寓在诗歌中的运用 兴安荛牧人 各位文友、老师，远方的诗家人们，晚上好！新的一年即将开启，在这幸会的时刻，海南社的兴安荛牧人预祝大家在新的一年里，幸福快乐，万事如意！再有十几天我就是一名岁序八秩的老翁了，和古稀的春天老师属同龄人，但水平却存在着天渊之别！古稀的春天老师把七尺讲台舞动的雷电交加，用三尺教鞭指点的精彩纷呈！小马驹老师的演讲也是精彩之极。昨天晚上有文友赞美二位老师具体、细致、生动的演讲，用诙谐的诗一样的语言表达说——“老马识途，小马奔腾”！不得不说，这位文友老师也是才思敏捷，具有依马可待之才！好了，线下我再学习吧。现在表述我的发言。今天我谈的是诗歌创作中的“ 隐喻”和“隐寓”。这不是绕口令。第一个隐喻是隐藏的隐，比喻的喻；第二个隐寓则是隐藏的隐，寓言的寓，简言之，就是暗中比喻和暗中包含，也就是暗指和暗喻。这两个词的词性是不一样的——前者的隐寓是动词，而后者的隐喻是名词。 谈到创作，这是一个很大的课题！在浩瀚的文学创作的世界里，我只能捡拾别人嚼过的馍。在我们这个群体里，我是一名小学生。今天能够和文友、老师们一起探讨文学创作这个大课题，除了荣幸和勇气之外，也表明了我对远方传媒的一份热爱，一份尊重与支持的态度，因为，退休前我是一名司法战线上的天平卫士，不是文化领域中秉笔的文人，对于文坛，我是一个门外汉，一个一辈子带枪杆子的人和众多豪横的笔杆子，尤其是都能点石成金的笔杆子在一起探讨文学创作，我好像有点“毛驴子跟牛顶架”的感觉。其实这个歇后语“毛驴子跟牛顶架”是这个歇后语的前半部分，俗称“引子”，而后半部分叫“目的语”。其实，这个歇后语的“目的语”就是用了隐寓的手法，也就是说，毛驴子跟牛顶架——暗示了毛驴子“豁出那张脸了”！试想，野牛都敢跟狮子比拼，因为有坚硬的角，毛驴子跟人家牛顶架不是豁出那张脸了吗！这不是很好的写作方法吗？所以，这个歇后语隐寓的好！好在大家都是本平台的本家人，发言好坏不论，积极参与就好。所以，我只谈一点诗歌创作的一个片面——隐喻与隐寓。众所周知，不同的体裁有着不同的写作技巧——什么启、承、转、合；修词手法；表达方式等等，不一而足，传唱了千百年，要想独出心裁，谈何容易！所以，只能肤浅的谈一谈关于“隐喻”和“隐寓”的认识。诗歌创作，隐喻和隐寓是不可或缺的，而且是诗歌大餐中的珍馐美味！譬如：要写什么，就不能只写什么。要写人就不能只写人，要写：惊天地泣鬼神，千里单骑一路尘，舍生忘死为诚信，忠孝仁义集一身。写漂母饭信为良善，写鞭打芦花见恶人。要写民族脊梁民族魂，写出肝胆两崑崙。写胸容三江五湖水，写心思清明月一轮。写无情雪花打寒门，写谁人勤政为人民。写五卷精神彰华夏，写心云心迹永世存！再如：续写“秋风微凉擦身过”我是老年人，写的是老年版的。秋风微凉擦身过，惊看芦荻满头雪。浮尘此世悲寂寥，壶漏滴落零星月。霜露重，草生怯，画栋新愁蛛网结。自把清袖向云拋，人间对错凭谁说。醑尚温，情未灭，雷音经卷已看破。且将洁身化踯躅，净魂闲钓南瓮河。注释一下：踯躅一一达达香花（又名杜鹃花），初春的时候，我们这里漫山遍野开的都是这种花南瓮河一一国际上著名的重要湿地，在大兴安岭地区境内。我的这两段小诗，要表明的是，在创作的过程中，除了要注意贴切的隐喻之外，还要正确运用“隐寓”——“惊天地泣鬼神”就是隐寓，暗中说明了惊天动地的事业；“惊看芦笛满头雪”也是隐寓，暗中影射着头已白，不再年轻；而“千里单骑一路尘”则是隐喻，暗中比喻了做人要象关云长千里走单骑一样讲忠义，讲诚信！ “壶漏滴落零星月”，暗喻时光流逝。通过隐喻和隐寓，深层次的挖掘与主题有关的、能够有利于主题拓展、能使主题得以升华的另外的事物，以衬托和突出主题，同时要考虑语句跌宕起伏，既要避免和尚帽子平平塌塌，还要避免无故大风飞散沙，必须让整篇作品：构思新颖，结构紧密，语句精炼，主题突出，最大限度地张扬作品的耐读性和朗朗上口的特点。在这里我要强调：隐寓必须准确！如果一首诗，只能意会而无法言传，那么我完全有理由怀疑：读者意会了吗？读者看懂了吗？诗不是眼神！眼神在特定的情况下，只能意会而不可言传！此时的不可言传，不是言传不了，而是碍于某种情况不便明说。战场上，在敌人的眼皮子底下只能意会而不能言传！而寓意，绝不是不可言传！如果寓意不能正确的表达意愿内容，那肯定是言传不了——因为寓意尚不明确，怎么做到言传？！我的认为是：沉博绝丽应褒！五迷三道应蔽！ 关于隐寓，很容易联想到80年代兴起的朦胧诗。朦胧诗很盛行，但是，我却认为，朦胧诗不应当别树一帜，另立门派！当然，我的观点可能成为众矢之的，但我愿意引火烧身！如果能讨论清楚，即使是体无完肤，我也在所不惜！关于诗，有人说是一种文学体裁，我认为：诗是一种文学形式，在诗这个文学形式的宝库中，其体裁是诗的分门别类。既是分门别类，当有区别特点。什么是特点——此物区别与它物，此有而别无的，为其特点！朦胧诗什么特点？有人归纳为四个特点，前三个特点，诸如歌颂真善美、揭示人性等等，别的诗里边也有的啊，所以，不能成为朦胧诗的独具特点，甚至把朦胧诗的代表人物列为朦胧诗的第四个特点，我认为：代表人物不能成为某诗体裁区别于别诗体裁的特点！有人说，朦胧诗是一种新的诗歌表达方式和美学追求。我想问：其新在什么地方？无非是“追求个性，呼唤人性的回归和真善美，探求人生的重要方式，在哲学意义上达到前所未有的高度。朦胧诗具有明显的哲理性”云云。——诗的哲理性是朦胧诗的独具特点吗？“百舌黄鹂正用事，汝音虽好复谁听？”宋•道潜的这诗句不是哲理诗吗？刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”不是哲理诗吗？唐•王湾的“海日生残夜，江春入旧年”不是哲理诗吗？ 古人的哲理诗许多许多，而非今天所谓朦胧诗的独具！其实让我说，朦胧诗，它就应该是自由诗，不应另立朦胧一派，或者只不过是隐喻或隐寓的句子更多、更深刻一些而已。对有些诗或句子，比较含蓄，给读者以更遐远的留白，这是最正常不过的了。我的一位诗友曾有“醉花阴里看醉花”之句。“醉花阴”，词牌，“醉花阴里看醉花”——是花儿自恃娇美而自我陶醉，还是诗词中洋溢出来的花香令人陶醉，抑或通过诗词看到花儿的无比娇媚而令读者陶醉不已，都在似是而非、非而还是的朦胧之中……这一手法，正是写诗填词的高超手法——给读者以似是而非，自己体会的留白，这只是比较浪漫的诗句，而不是什么朦胧诗独有的写作手法！一切诗词也都要讲究隐喻和隐寓。没有跌宕起伏，没有波澜壮阔，没有隐喻和隐寓，那是流水账！所以，隐喻、隐寓、留白不应该是所谓朦胧诗的独家特点！ 隐喻和隐寓，任何诗里都可以讲！比如：茶老师的“故乡的鸟鸣瘦成一条小径我循声而来伸出急切的双手拽住袅袅升起的炊烟一股脑地搂进怀里仿佛搂住母亲瘦弱的身影”这里的寓意，多么深刻，多么浪漫！然而，我认为这不是朦胧诗，而是优秀的自由诗！蕙泽兰香老师的“远方之树已历七载年轮，不敢妄言参天，却业已繁茂。远方是根，远方的家人是冠。根有多深，冠就有多华丽”。古希春天老师的“远方给我富足的奶水，使我不断的枝芽发绿，滋长，重归春天”！星云之右总裁老师的“七年行，铁鞋踏破续掌钉；七年行，抖掉征尘啸长空。七年蓦然回首，原以为越不过的高山，如今在身后微风腾细浪；原以为夜色如鸦终盲行，如今黑色眼眸洞穿黎明”！这些都是极为通透又极具灵性的隐喻和隐寓，而并非朦胧！于谦的石灰吟——语句最平淡不过了，但是，它却能千古流传，为什么？因为隐喻和隐寓准确！“千锤万凿出深山”“要留清白在人间”这是隐喻——也就是暗喻人，经受无数磨难和锻炼、摸爬滚打在尘世和社会中。据说星云之右总裁先生就曾经经受过这样一些磨练；同时“要留清白在人间”——暗喻饱经风霜的人给社会和人世间留下了高尚的人品！这是绝妙的隐喻！曹雪芹笔下的“皑皑轻趁步，剪剪舞碎腰”——这是隐寓！暗中隐含着雪大，路况不明，探索而行的意思。咱们再看看当今朦胧诗的代表人物和朦胧诗的代表作品——舒婷老师题为“致橡树”的诗。舒婷老师的所谓的朦胧诗，哪里朦胧了？只不过是隐喻和隐寓，用的基本是比比皆是，而且，暗喻和暗指，恰到好处，入木三分！不仅构想出现了思绪云骞，而且修辞也出现了暗喻和暗指，使作品达到了金翅擘海效果！这就是我们通常说的写诗要往深层次挖掘。舒婷老师的诗，我们读的很惬意，领会的很通透，怎么就非得说是朦胧呢？所以，由此可见，朦胧只是隐喻和隐寓的笼统说法而已，并非所谓朦胧诗的专利！“朦胧”应该是隐隐约约，似是而非，非而还是的一种现象。 有些朦胧诗，人们看不懂。当然，如果部分人参悟不透，比如，“碧落”，有人不知道指的是天空，那是自己的问题，另当别论，但如果是读者都看不明白，甚至连自己也解释不清楚的应当做何理解？数年前，我的一位朋友，一位大学的校长（姓刘已退休），问某地方报社的总编：“什么是朦胧诗？”该总编因为无法给朦胧诗下一个准确的定义，也就是说，没有关于朦胧诗的准确说法，无法回答，所以，他玩笑的说：“朦胧诗就是你也不知道，他也不知道，我也不知道”——这似乎是一个笑话，但是，显然说明，这位总编对朦胧诗没有一个准确的定义！现在我们试问：有谁给朦胧诗下过一个准确的定义呢？我这里说的准确定义是朦胧诗独一无二的，而不是别人也都具有的特质，至目前为止，我还没有看到！也就是说，网传的那个定义，我不认同，因为，他所说的朦胧诗的特点，其他诗也都是具有的，并非所谓的朦胧诗的独具！没有说服力！所谓朦胧诗，写好了，是自由诗的尚品；写的不好就是大风飞旋着的一片散沙！ 其实，隐喻和隐寓充斥着文坛的名个角落，其作用不可忽视，就连起名字，都可能用到这种写作技巧，比如：共言——诗言志。我则认为：名也言志！起名字也须要创作技巧！ 试解两个网名：兴安荛牧人（平民）、星云之右（总裁），通过这两个名字的对照，可以看出创作手法的不同。 兴安荛牧人——受唐•柳宗元《童•欧寄传》中“童寄者，郴州荛牧儿也”的启示，起了这个名字。这个名字直接道出了此人是兴安岭上砍柴放牧的人。所以，起这个名字的时候，运用的是平铺直叙的手法。众所周知，平铺直叙的写作方法其写作内容和主旨叫人一看便知，从这个名字一下子就可以看出，起这个名字的人，未受过什么高等教育（砍柴放牧的人一般的都没受过高等教育），胸无大志，只愿做一个砍柴放牧的自由人。但是，这个名字，也暗中提醒那些为非作歹的人——应联想：别惹他，他是一个信奉“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪”行为的人。 再看星云之右总裁老师的这个名字——是不是受“无出其右”这一成语的启发，亦未可知，我只是猜想。结合“星云”，我们再看“之右”。不管是出类拔萃的人还是平庸无奇的人，都称为芸芸众生。星云，在这里，是不是暗指（也就是我们说的隐寓）芸芸众生呢？我认为是！人们常说的将星、巨星不都是暗指人吗？“七侠五义”小说中包拯是文曲星，“五虎平南”小说中狄青是武曲星，这不都说他们是顶着星星而临凡的吗？所以，我猜想，这里星云就是指芸芸众生！而“无出其右”指的是在某领域，某行业，非常优秀，无人能及，更不用说超越了。“无出其右”，典出汉朝，在许多朝代中，右丞相大于左丞相。 通过“星云”这一隐寓影谢，又以“无出其右”暗喻了理想和志向！此名字的意思可理解为：总裁老师夙有大志，以在芸芸众生之中，无出其右的成绩为目标，时刻激励和提醒自己——努力奋斗，争取做出最大成绩！何等的胸怀，何等的励志人生——这是值得推崇的榜样！ 从这个名字中，我们看出：暗指和暗喻，也就是隐寓和隐喻在创作手法上的重要作用！ 各位文友，各位老师，我准备接受万箭穿心，因为我不自量力的挑战了朦胧诗一说，而所谓的朦胧诗从八十年代初开始，极具盛行，而且势头汹涌澎湃！所以，我准备好了：文友、老师们，开弓吧，我愿意成为你们的靶子！ 我已有言在先——不管我是正面的声音还是反面的教材，只要能澄清辨明朦胧诗的归属，就是成为众矢之的，我也在所不惜！ 如果我的演讲有污惠听，请文友、老师们放箭——以正视听！谢谢！ 提纲一、开场白 ①介绍自己 ②向文友、老师们问好 ③向昨天演讲的二位老师学习、致敬二、关于隐喻和隐寓浅析，并用一个歇后语，说明隐寓的作用。三、用自己的小诗，进一步说明隐喻和隐寓在诗歌中的作用。四、阐述隐喻与隐寓同朦胧诗的关系，并举例说明五、结束语 茶主持：感谢兴安饶牧人老师的精彩演讲，您辛苦了！先喝杯水，润润嗓子，坐下来休息一下。同古稀的春天老师一样，都是80岁的老人。能够不顾疲倦为我们讲课，这种精神难能可贵，令人感动。老师在讲解中提到了隐喻和隐喻的不同，一个是比喻的喻，一个是寓意的喻。前者是名词，后者是动词。想必我们在练习中啊，也不会刻意的去关注去参照。有了您的明示呢，知其了所以然，老师深入浅出，娓娓道来。举例出自于平台论证，来自于大家都作品分析令人信服。在这里您用了一个很形象的歇后语，非常明了的给大家做了解释。这样的讲解诙谐幽默又生动逼真，让大家听的饶有兴致，谢谢兴安饶牧人老师在文中提到了我的拙作，这里我就不做过多的赘述了啊，请大家移步楼上点开听，开卷有益。