【教有所思】中班科学活动《运动场上》

陕西省优秀教学能手郭慧卉工作站

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　　王琳：西北大学幼儿园教师，碑林区教学新秀。曾参与两项省级课题、三项区级，多个园本课题。

活动目标：

1.认识1-8的序数，学习从不同方向确定物体在序列中的位置。

2.会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中的位置。

3.能倾听他人发言，关注和学习同伴确定位置的方法。

活动重难点：

重点：认识1-8的序数，学习从不同方向确定物体在序列中的位置。

难点：会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中的位置。

活动准备：

经验：幼儿已了解过空间方位的认知。

物质：动物、数字图片，《运动场上》PPT，操作单。

活动过程：

一、开始部分

PPT导入，“小动物们要坐车参加比赛啦，让我们来看看都有哪些小动物吧。”

二、基本部分

1.引导幼儿从不同方向，正确说出小动物的座位顺序。

“从左向右数，第3个座位上的小动物是谁？” “从左向右数，猴子在第几个座位上？”

出示PPT，“小汽车要掉头啦，这个时候汽车头在右边，那我们从右向左数，第一个座位上的小动物是谁呢？” “从右向左数，企鹅在第几个座位上。”

2.出示教具操场，引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

“这是什么地方？数一数一共有几条跑道？” “哪条跑道是第1道？你是怎么知道的？”

“这里有一个小红旗，旗子在哪边就从那边开始依次数。”

“谁会用数字给每条跑道做标记？”（请幼儿进行操作）

3.引导幼儿了解数字在序列中的意义。

“这里的数字5表示什么意思？数字7表示什么意思？”

小结： 数字有两个作用：一个是表示物体的数量比如：5个小朋友，7把椅子，3张桌子，二是表示物体的位置，比如：第3跑道，第4个座位。

4.请幼儿帮助小动物做赛前准备。

教师当裁判，请运动员们站在自己的跑道上，做好比赛准备。“首先有请第一道，小猪，请一个小朋友来把小猪放到正确的跑道上。”（打乱顺序请幼儿将小动物放到正确的跑道上。）

5.比赛开始后，引导幼儿判断比赛情况。

出示PPT，“比赛进行到了一半，小朋友们看看谁跑在第一位？你是从哪里看出来的？”

“比赛结束了，谁获得了第1名？那小猪得了第几名？第几跑道的什么动物跑在第几名？”

播放音乐“颁奖仪式开始了，恭喜狮子获得了第一名，请一个小朋友将狮子放到讲台正确的位置。”

6.理解数字表示不同的意义。

这次比赛，小猴子有2个数字朋友，他们都是数字2，谁能告诉我，它们各自是什么意思呢？（跑道的位置和比赛结果、站的道次和比赛所得的名次）

三、结束部分

“小动物们完成了比赛，他们要有序的回家了，我们来帮帮他们吧。”

出示操作单，引导幼儿完成。

活动延伸：

课程延伸：带领幼儿进行赛跑活动，感受比赛跑步的乐趣。

区域延伸：在语言区中投放运动的书籍，供幼儿了解运动项目。

家庭延伸：回家后与父母一起进行运动，感受运动的快乐。

活动反思：

本节活动运用了操作练习法、游戏激趣法、探究发现法讲授教学，幼儿通过本次活动能很好的运用序数词“第几”，较准确的表示物体在序列中的位置。班级孩子学习能力较强，因此本次的活动环节对幼儿来说较简单，纸张作业也可以分为不同难度阶段进行设计，真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿自主探究能力。