为朗诵松绑

刘文英

——记南京传媒学院副教授郭易铭《朗诵语言的多元化表达》主题讲座

——摄影：周瑛

　　2024年12月16日下午两点半到四点，由溧阳市文联联合江苏省电视艺术家协会，举办南京传媒学院副教授郭易铭主讲的《助力乡村文化建设—朗诵语言的多元化表达》主题讲座。

讲座地点，在溧阳市溧城街道八字桥礼诗圩村礼诗堂。此次讲座由文联副主席丁月辉主持。与会者有朗诵界大咖李慕农、胡昊丞老师；有文联作协会员；有中小学教师；有老年大学朗诵班班长顾彦平与学员周瑛、周剑英等。

帅气年青的郭教授面带微笑引领我们走进朗诵新视野。朗诵是什么？朗：即声音清晰、响亮；诵：即诵读、朗诵。朗诵就是用清晰响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。

朗诵融合文学、情感与表演艺术，赋予文字动态生命力，搭起心灵沟通的桥梁。朗诵具有音韵美、节奏美、情感美。1：要有“感情”的产生；2：要有“恰切的语言”去呈现；3：要有“准确的副语言”去支撑；4：要有“适当的爆发力”去变化；5：要有“新颖的打开方式”去创新。

郭教授在朗诵准备全流程中列出6点——作品选择、背景研究、找准基调（欢快、悲伤、激昂、深沉等）、熟悉稿件、敢于表达、融会贯通，将对作品的理解，情感的把握，声音技巧以及肢体语言等多方面有机融合，形成和谐统一的舞台表演，全方位展现朗诵艺术的魅力，是听众沉浸其中，感受文字带来的精髓与力量。

朗诵的基本表达手段：一方面要深刻透彻把握作品内容，另一方面要合理运用各种艺术手段，准确的表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停连、重音、语气、节奏。

朗诵语言的多元化表达呈现，1：掌握朗读的要领；2：轻松自然的讲述感；3：吟诵的表达特点；4：演诵的沉浸式体现。要灵活掌握，避免单一处理，可结合，可分开，可融会贯通。

接着到互动环节。屏幕上出现了朱自清的《春》：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷的从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏？风轻悄悄的，草软绵绵的……。

他忽而瓷实忽而轻柔忽而喜悦忽而顽皮的领读，让画面与声音相互穿插，流动着呼吸与蓬勃的生命。听众的齐声诵读，不落俗套中有重新解读精典的美意与新意。把山水的振奋、小草的呆萌、孩子的生龙活虎、风的轻、草的柔，一一呈现铺展在会场中。

郭教授是一个有温度的人。他收集、整理、记录、诵读了一篇关于礼诗圩村的文章，让人脑洞大开。

礼诗圩村如何从70余万个乡村中脱颖而出？时间回到2017年11月，礼诗圩村借全市建设美丽乡村之势，依托水乡特有的生态资源和深厚的文化底蕴，紧扣“共享村落，礼诗生活”的发展定位，通过共享厨房、共享菜园、共享棋社、共享琴社等共享项目，进入跨越发展的全新阶段。

如今，礼诗圩村瞄准“美丽乡村十乡村旅游”的发展模式，在短短几年内，从不知名的小村庄，一跃成为家喻户晓的乡村旅游“网红村”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。礼诗圩村把独有的江南荷韵挥写在青山绿水间，勾起网友的无限向往。

“ 这里的村民将生活过成了诗”，想来这里，漫享好时光。如果说在礼诗圩村令人一见倾心的是“景”，那么真正让大家共鸣的其实是乡村田野间那些越来越多有闯劲、有想法的“新农人”。

家乡情怀从来都是回乡入乡创业的主要动力，他们陆续从外地回村入村，创业打工，全村80%的村民吃上了“旅游饭”，退休阿姨们“掌勺”的共享厨房、“九间房”知青点大锅大灶、乡村梦想家打造的“田园香味”茶室……家家户户没闲人，日子过得如这时节的柿子一般红火。

郭教授用悦耳动听的声音，将礼诗圩村的故事如拉小提琴般拉完。然后，转到更为开阔的溧阳。《戏赠郑溧阳》唐 .李白“陶令日日醉，不知五柳春。素琴本无弦。漉酒用葛巾，何时到栗里，一见平生亲。”

栗里，就是溧阳。 这首诗是李白写给时任溧阳县令郑晏的，郑晏琴酒自乐，率真超脱，将其暗喻陶潜。什么时候我到溧阳，会一会你这位老朋友呢？关爱之情溢于言表。

李白的《将进酒》是千古名篇。郭教授用不同的朗诵风格去演绎它，妙趣横生。朗诵的多元化表达，不拘泥单一形式，不要在乎朗诵时错了一个字或漏了一个词，不要过度紧张，注重整体效果就行了。

他用5点来说明怎样提升朗诵水平？1：如何表达情—听、看、感受（由内而外）。2：语言的训练—标准的普通话、标准的方言。3：副语言的训练—眼神、表情、动作。4：音乐素养能力的提升—训练节奏感。5：服化道与舞台场景。

正如文联丁副主席总结性发言：郭教授用他渊博的知识，在朗诵表演领域的高屋建瓴，以及满满的爱心，给大家带来正能量，使大家受益，得到人生与朗诵方面的启发。

郭教授精彩的讲座也让笔者对朗诵有了全新的认识与理解。他特别指出，朗诵的多元化呈现，就是给朗诵松绑，让其自由、轻松、真诚。他把朗诵寓意国人，上学的孩子，工作的上班族。都太卷了，压力太大了。

怎么办？朗诵是物我之间的桥梁，对应的文字，有着草木山川的灵气，文字对应的文学，如迟子建所言，是一场辉煌。那么，去朗诵去阅读吧。用不拘一格的方式，像郭教授那样微笑着，自在率性，排除压力与障碍，沉浸在各具形态的文字中，编织梦想，感受涵养心灵的美的精神力量。