课程背景 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为贯彻落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）、《重庆市教育委员会关于实施基础教育阶段STEM教育行动计划的通知》（渝教基函〔2024〕88号）等文件精神，在学科教学中融入STEM教育理念和思想，我校教师积极探索，开发并实施“墨香刻印传古法 活字印刷润童心”STEM课程。</p> <p class="ql-block"> 本次选题是基于不同学科的关联内容，在教科版科学教材中有关于《推动社会发展的印刷术》的教学内容，在劳动教材中有关于《活字印刷——刻字 印字》内容，在美术教材中有关于刻印、拓印的教学内容，我们基于课标要求，基于问题解决，整合了科学、语文、数学、工程与技术、美术、书法等学科，围绕核心素养培养的要求，设计活字印刷STEM课程，制定课程目标。</p> 课程目标 <p class="ql-block">1. 学生了解古代印刷术的发明史，培养民族自豪感。</p><p class="ql-block">2. 学生体验活字印刷术，进行创意设计与实践，学习刻印、拓印，印制出精美的印刷品。</p><p class="ql-block">3. 学生在动手实践中，培养发现问题、探究问题、解决问题的能力。</p><p class="ql-block">4. 学生欣赏拓印艺术，感受其文化内涵和艺术美感，探讨如何传承和创新这一非物质文化遗产。</p> 课程框架 课程研发 <p class="ql-block"> 学校成立了活字印刷STEM课程研发组和实施组，课程研发组教师经过多次研讨，确定课程主题，基于课标要求，基于问题解决，融合多个学科，制定跨学科的教学设计和课件，多维整合，丰富课程，多方借力，精致课程。</p> 课程实施 <p class="ql-block"> 课程实施经历了一个多月，课程实施组的教师按照课程内容安排，长短课结合，校内探究和校外实践结合，落实课程内容。</p> 专家讲座《印刷术与中华文明》 设计印章作品 体验活字印刷 外出实践：探秘古代印刷与现代印刷 学生刻印、拓印作品展 <p class="ql-block"> 当一幅幅活字印刷作品呈现在眼前时，为孩子们的作品创意点赞，孩子们在参观与体验活动中，感叹中国古代发明的博大精深，也表示要更加努力学习，积极参与活动，成长自己。</p> 课程评价 <p class="ql-block"> 课程评价的对象主要是学生和课程建设本身。 </p><p class="ql-block"> 学生评价主要从“学习过程评价”和“学习成果评价”两个维度，对学生的学习态度、问题解决、创作作品、学习成果展示进行评价。</p><p class="ql-block"> 课程实施评价主要是对课堂教学过程的评价，评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，同时，还要对学校课程目标的达成度，还存在的主要问题与不足等进行分析与评价。</p> 总结反思 <p class="ql-block"> 此次STEM课程的学习活动让学生们了解了中国悠久灿烂的历史文化，体会到古人在印刷技术革命中展现的伟大智慧，通过设计印章作品再到制作作品，锻炼了孩子们的动脑动手能力。这也是在“双减”背景下，学校把STEM 教育理念融入学科学习、融入课程发展的又一次尝试，在实践中打通了学科间的壁垒，让学生创新思维得到了融合发展。今后我校将继续积极探索科学教育，研究跨学科学习，培养学生的综合素养。</p> <p class="ql-block"> 文字：王 丹</p><p class="ql-block"> 初审：吴晓艳</p><p class="ql-block"> 终审：梅文江</p>