雕琢己身 一蓑烟雨助成长——长葛一高语文组赴林州一中学习纪实

冯占奎

<p class="ql-block">  太行山高耸入云,红旗渠静水流深。为进一步落实新课标要求,构建高效课堂,提高教育教学质量的同时,推动教学理念、教学方式的转变,提升教师专业素质,在这秋染太行层林醉的深秋季节,长葛市第一高级中学15名语文教师在副校长张建垒同志的带领下到林州市第一中学参加高效教学模式研讨会,探究高考新思路,增启新智策新教。</p> <p class="ql-block">  近年来,林州一中创造了高考的奇迹,更创造了语文教学的奇迹。以今年高考为例,林中普通班语文平均分120分以上,尖端班平均分130分以上。令无数语文人艳羡。林州一中付永丰副校长做了第一场讲座《如切如磋共研磨,群策群力再提升》,开门见山揭秘了林州一中成功背后的原因——红旗渠精神。而今,林州一中的师生们继承发扬了这种吃苦耐劳、团结协作、艰苦奋斗的精神,上下齐心,砥砺前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  付校长还介绍了学校的教学管理情况。他指出林州一中高效课堂重点就在于回归教材、深挖教材、吃透教材,强调以学生为主体、教师为主导、思维为主攻、训练为主线、问题为主轴、素养为主旨。预习、反馈、讲解、练习、总结是高效课堂的五环节。总的来讲,高效课堂就是让学生动起来,其核心是落实。执行到位,执行到细。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 上午还聆听了江西金太阳教育研究所所长李庆九的报告。他主要分享了新高考的形式与变化。高屋建瓴的指出新高考命题的侧重点,注重考查学生的关键能力、学科素养和思维品质、必备知识,引导培养学生的探索性、创新性思维品质。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  休息时间,我们沉浸式走访校园,参观语文教学成果,感受林中浓厚的育人氛围。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  宋代理学家胡瑗曾言:“学者只守一乡,则滞于一曲,隘吝鄙陋。必游四方,尽见人情物态,南北风俗,山川气象,以广其见闻,则为有益于学者矣。”走出来,多看多听多思,收获就在点滴之间。</p> <p class="ql-block">  林州一中高三语文备课组长常艳芳老师分享了林州一中语文学科的三年学习规划:高一在学习教材的同时就开始了专题讲解,侧重成语、文言文字词积累和运用,高二侧重文学类作品的赏析与训练,高三全面训练与升维,并注重作文升格。高一至高三全盘设计,三年一盘棋,三个年级一盘棋!</p><p class="ql-block ql-indent-1">尤其是对尖子生的作文进行升格的训练,一篇文章甚至十多次修改,执行力强。落实到位,狠抓细节,“积力所举,则无不胜;众智所为,则无不成”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  林州一中教研主任、语文教研组长陈广林老师从提高语文成绩的策略、古代诗歌阅读的策略与方法、高考考场作文的策略与方法、语文教学的培优工作四个方面进行了分享。指出诗歌形象、语言、表达方式、主旨的主要考点,总结从题目、作者、注释、文本入手的鉴赏方法作文教学是我平常教学中遇见的难点和痛点。通过陈老师的分享,无论是从对学生审题立意的指导还是到拟写作文标题规范再到写作框架的搭建,以及尖子生培优作文升格的落实,都让我深刻的理解到了语文学习之道没有什么复杂的技巧,难的是坚持,难的是落实。我们老师要真正站在学本立场上,解学生之惑,急学生之所急,抓实抓细做到位,结果是水到渠成的事情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  湖北省襄阳五中的李震海老师分享了尖子生培养经验。从学校、年级和班级三个层面展开培优工作,作为班主任,也给我的班级管理指明方向。在班级层面,班主任需要做到的是发现苗子、挖掘苗子、呵护苗子。此外,注重个性化原则、差异化原则,全面性原则、发展性原则,点明了优生的外在特征,思维敏捷,整理归类能力强,自制力强,好奇心强,课本批注认真,有勇气和自信心,经常帮助学生讲题,这也为我以后培优提供了角度和抓手。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  河北衡水中学王焕锁老师分享提高语文成绩的策略与方法。王主任从五个方面进行了分享介绍。首先,一轮复习要夯基促提能,拉网式全面覆盖考点和教材,精讲精练,以知识运用、能力提升、素养落实为目标,教材复习要和专题复习对接,知识整合、知识运用、思维能力和应考能力等全面联系。同时在学案、作业、周测、晨读、活页和作文等作业设置上全面系统,强调根据学情滚动复习。化解题训练为解决问题,通过训练订正看得见的不规范和看不见的不规范(思维方式、做题方法、身体过程等。)细化落实过程,打造高效课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">  赵长河老师从写得深、写得美两个方面进行了讲解。写得深,深在高考模考题命题趋向深刻、高考模考题深度勾连教材、一元命题概念深刻界定、二元命题关系准确思辨、三元命题关系全部勾连、拓展概念而避论述题套路、掌握图尔敏模型、驳论文论证合乎逻辑、一则素材能多方法论证。写得美,美在形象化议论的创写式强化、妙句换元建模的仿写积累、各类语言风格的诵读积累、好词好句的诵读玩味、对试卷美文能建模仿写、以微写作美化作文语言、以哲理句操练思维体系、跟着官媒时评学高级语言。</p> <p class="ql-block">  “道不可坐论,德不可空谈”。语文教育,贵在精耕,重在行动,落实行动,潜心向学,方能问道远方。教育这条路从来不孤独,有专家前辈在前方引领,有可爱的一高人风雨同行,相信语文教研组全体同仁定能学用结合、反思进取、持续提高,书写教学新篇章!</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">参训教师合影留念</p>