“五育并举”双新课 “和礼教育”创特色 平盛二小公开示范课活动纪实

桃李年华

　　为了切实将“五育并举”与“和礼教育”有机结合，进一步开展“五育并举和礼教育”实践研究，在“德、智、体、美、劳”中深化特色教育，促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色高质量发展。结合我校“和礼”特色教育的实际，推动我校教育教学工作再上新台阶，特开展“‘五育并举’双新课‘和礼教育’创特色”平盛二小公开示范课活动。

　　李润保老师执教的六年级体育《提高脚内侧传接球的能力》一课依据新的《体育与健康》课程标准树立“健康第一”的指导思想，根据学生的心理特征、生理机能规律、认知规律，为学生提供了自主的学练空间，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用，关注了学生运动的快乐感，学生在教师的安排下认真的参与各个练习，基本掌握了正确的动作要领。教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，形成了终身体育锻炼的意识，从而达到健身与健心共同发展的目的。

　　马叶芳老师执教的二年级数学《9 的乘法口诀和用口诀求商》一课充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习运用“数形结合”思想解决数学问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。在教学过程中，教师关注到每一个学生的学习情况，能够及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题；教学方法适合学生的实际情况，能够激发他们的学习兴趣；教学评价全面、公正，能够准确反映学生的学习情况。突出了教学、学习与评价的有机融合和整体设计，体现了教学评一致性。

　　赵宏伟老师讲授的六年级美术《巧用肌理》一课在教学中创设了三个学习任务：学习活动一：运用不同工具、材料和方法拓印肌理；学习活动二：利用拓印了肌理的纸材，制作一副拼贴画；学习活动三：自选主题画一幅画，运用肌理效果丰富画面，突出主题。学生通过完成学习活动掌握了肌理的基本概念、类型和特点，了解了肌理在艺术创作中的应用和意义。通过观察、实践和创作，提高了学生对肌理的感知和表现能力，并运用不同的材料和技巧制作出具有独特肌理效果的作品。学生通过对肌理课程的学习，培养了对艺术创作的兴趣和热情，提升审美能力和创新意识，增强了自信心和自我表达能力。

　　康丽芳老师讲授的五年级语文《古人谈读书》一课是一篇富含哲理的文言文。课文通过记录古人对读书的见解和心得体会，传递了勤奋好学、博览群书的价值观。全书共分为六部分，教师分别从不同的角度阐述了古人对读书的看法和体会，使我们能够全面地了解古人对读书的认识和理解。

"论读书之本"：孔子认为一个人只有通过不断地学习，才能提高自己的道德品质，成为一个有德行的人。

"论读书之法"：孟子则主张要善于取舍，选择适合自己的书籍进行阅读。

"论读书之功"：读书不仅能够增长知识，还能够陶冶情操，提高人的品质。

"论读书之用"：我们应该学会运用所学的知识来解决实际问题，为社会做出贡献。

"论读书之志"：读书不仅要关注知识的积累，还要关注精神的升华。我们应该树立远大的抱负和理想，努力成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

"论读书之趣"：读书不仅是一种责任和义务，更是一种享受和快乐，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。

　　殷英老师执教的四年级音乐《田野的呼唤》是一首二声部合唱曲,旋律优美、节奏明快，歌词风趣,贴近学生生活。整首歌曲从跳跃到舒展,欢快的情绪延续始终。教师引导学生根据音乐的特点，构建丰富、立体的音乐形象，结合画面和声音进行联想和想象。这一过程能帮助学生从感性上做好积极的歌唱准备，在歌唱中自觉地、有意识地把对声音美的想象、体验、感悟和追求，努力通过自己的歌声表达出来，在这种音乐美的追求自然的去学习音准，节奏和气息。同时，教师优美的语言，动听的歌声，还有孩子情不自禁跟唱的情景，让整个课堂一下子洋溢着一种温馨、轻松、充满生机的气氛，仿佛让我们闻到了春的气息。

　　五育并举的工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力。在未来的工作中，我们将继续围绕聚焦高质量发展，深化教育改革，坚持立德树人，落实五育并举，推进融合育人，着力打造更具活力的校园，不断拓展工作内容，为学生的全面发展提供更好的保障。相信在全校师生的共同努力下，我们的学校一定能够办出特色、办出水平，培养具有中国心、世界眼、现代脑、担当行为的新一代。