课程起缘 <p class="ql-block"> 早上晨间户外活动时，刚开始几分钟就听见子钧小朋友说：“好冷呀，我不想参加活动！”其他小朋友听到也跟着说到：“好冷呀！好冷呀！”又问：“老师，为什么会这么冷啊？”这时候小婉大声说：“我知道！冬天来了……当然冷了，”其他小朋友听到都嘴里念着：“冬天来了？”在他们的对话中，我感受到了他们有惊奇和疑惑。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”因此我决定顺应季节的变化，抓住孩子们的兴趣带领孩子们进行一场“冬之旅”，一起探索发现冬的秘密。</p> 寻找冬天 <p class="ql-block">寒风乍起，孩子们针对突然变冷的天气展开了激烈的讨论：</p><p class="ql-block">吉吉：咦，树上的树叶变少了。</p><p class="ql-block">新烨：冬天要穿羽绒服，还要戴手套、帽子。</p><p class="ql-block">晨雨：花园里的小草怎么枯萎了？</p><p class="ql-block">云峤：老师，我们现在到冬天了对吧。</p> 冬季大调查 <p class="ql-block"> 为了解孩子们冬季的已有经验，我们设计了《你好！冬天》调查表，小朋友在回家的路上或在家里将自己的所见、所思、所感记录下来。</p> 我眼中的冬天 <p class="ql-block"> 在开展《你好！冬天》后，孩子们对冬天的了解加深了，孩子们根据生活经验讨论着对冬天的理解，并把眼中的冬天画了下来。</p> <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 小朋友们了解了冬天的一些变化，在日常生活中，也会从家来幼儿园的路上，在公园里，在小区里寻找冬天的影子。孩子们对于冬天的到来很兴奋，尤其是很多小朋友都在期待下雪，可以出去堆雪人、打雪仗。</p> 玩转冬天 <p class="ql-block">冬天的保暖方法有哪些呢？</p><p class="ql-block"> 我们穿上厚厚的羽绒服，戴上帽子、也可以喝热水、这样就会使我们的身体变暖和！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冬天有哪些运动会让我们变温暖？</p><p class="ql-block"> 冬天可以拍球、跑步、跳绳、这些运动都可以让我们变暖和呢.</p> <p class="ql-block">教师小结</p><p class="ql-block"> 孩子们不仅知道了在冬天里的保暖方式要多穿衣服，还有就是多参加户外体育锻炼，可以呼吸到新鲜空气，抵御寒冷，随着运动量的增加，提高了机体免疫力，促进了生长发育也养成冬季运动的好习惯。幼儿在户外活动中感受到冬日运动的快乐，一张张开心、满足的笑脸在冬日的阳光下更耀眼了呢!</p> 探秘冬天 <p class="ql-block">1.噼里啪啦</p><p class="ql-block"> 户外活动时，孩子们正开心地在操场上玩耍。这时候，玩着滑梯的小朋友笑着迎面走来说道：“从滑梯上滑下来的时候，我的头发竖起来了！”</p><p class="ql-block">雯雯：老师，头发怎么会竖起来？</p><p class="ql-block">白维明：你的头发有魔力。</p><p class="ql-block">高歌：会不会是风婆婆吹的？</p><p class="ql-block"> 冬天天气比较干燥，在玩滚筒、滑梯时，有的小朋友发现自己的头发竖了起来，小朋友们对此十分惊讶。为了满足孩子们的强大好奇心，于是我们开始了一场关于“静电”的探索之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们探索得出：原来这就是摩擦起电的现象，气球、梳子、吸管等这些东西能够吸引细轻小的物体，经过摩擦后产生了静电，玩滑梯头发“炸”起来也是这个原理。</p> 动物冬眠 <p class="ql-block"> 《评估指南》指出：“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，及时给予有效支持。”整好这段时间上的是关于冬天里的活动课程，上到了动物冬眠的活动，那就一起来探索一下吧！</p><p class="ql-block">幼：老师，小乌龟怎么不动了呀？</p><p class="ql-block">幼：小乌龟脚头都缩进去了，不动了它死了吗？</p><p class="ql-block">幼：“冬眠就是睡‘冬眠觉，那它什么时候醒来？</p> <p class="ql-block"> 老师和小朋友们一起多种途径地收集了小乌龟“冬眠”的资料。通过搜索资料解决遇到的问题，小朋友们知道了冬眠也叫做“冬蛰”，是一些小动物在寒冷的冬天避开食物匮乏的一个“法宝”。在冬眠期间，小动物一般不会移动、也不会进食，等到温暖的春天它们才会醒来，就像是睡了一觉，做了一个大大的美梦。</p> 绘画冬天 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">温暖的棉帽</span></p><p class="ql-block"> 有的幼儿早上来戴了帽子、手套，大家表示想自己设计帽子和手套，孩子们画出来帽子手套的形状，用各种线条、毛球、扭扭棒、雪花片等装饰。制作完成后还要送给好朋友。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">温暖的手套🧤</span></p><p class="ql-block"> 通过这次设计棉帽手套活动，既提高了孩子们观察生活和感受生活的能力，同时也发展了想象力、创造力。孩子们在感受美、创造美的乐趣中，充分体验到了成功的喜悦。</p> 幼儿收获 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“引导幼儿感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。孩子们发现冬天，探索冬天，满足了他们对冬天强烈的好奇心，激发了他们探索新知的欲望，也加深了对传统文化新年的认识。孩子们通过亲身体验、动手操作、实地调查，直观的感受冬天、了解冬天、感受冬天。一起留住了这份美好与快乐。</p> 教师评价 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中提出“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。当孩子对于课程提出问题时，我们要倾听孩子的声音，我们要随时关注孩子。当我们在课程实施遇到困难时，当主题无法按照网络图实施时，我们把问题抛给孩子，生成与预设相结合，跟随孩子，让孩子们成为问题的解决者。打破了以往对于传统教育问题的解决思路。合理运用身边的教育资源 教育是一个不断学习的过程，从孩子身上学习、跟孩子们学习。</p>