<p class="ql-block"> 环境是无声的教育</p><p class="ql-block"> 传递者墙面、区域、走廊...</p><p class="ql-block"> 每一个角落都潜移默化地影响孩子</p><p class="ql-block"> 一角一落的美好都给孩子留下</p><p class="ql-block"> 充满想象和实践的空间</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进区域游戏活动有效化、常态化，充分发挥区域游戏对幼儿潜移默化的教育作用，让孩子们在游戏中去观察、探索、创造和发展。彭阳县第五幼儿园于2024年12月12日下上午进行了区域创设观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 本次区域观摩活动采用“走现场、听讲解、齐交流”的方式进行，教师们带着欣赏和学习的态度走进每个班级。班级教师就各个区域的设计理念、材料投放、作品展示、区域亮点等进行了讲解，观摩老师也积极表达自己的看法，提出宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 一班一特色，一区一探索。各班教师围绕着幼儿的游戏兴趣点及主题课程内容，创设了彰显各自班级魅力的特色区域。</p> 小 班 <p class="ql-block"> 小班幼儿以无意注意为主，对色彩鲜艳的事物易产生兴趣。针对初入幼儿园的小班宝贝们，小班的老师们精心挑选与幼儿年龄特点及发展水平相契合的材料，为孩子们打造了一个既温馨又游戏元素丰富的环境。在这里，孩子们可以自由尝试各式各样的游戏，于玩乐中积累宝贵的生活经验。</p> 中 班 <p class="ql-block"> 中班教师根据教育目标和幼儿发展水平，精心设计、巧妙布局，利用有限的空间、废旧材料等，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的教育环境，让幼儿成为环境的主人。</p> 大 班 <p class="ql-block"> 大班幼儿的认知水平、社会性发展及情绪情感等方面都已有了显著提升，游戏经验也更为丰富。因此，大班的教师在区域创设时，更加注重激发孩子们发现问题、解决问题的能力，以及持续探究的精神。老师们用心创设，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展。</p> <p class="ql-block"> 区域创设观摩后，彭阳县第五幼儿园保教园长张慧慧带领着老师们一起从儿童的视角出发，围绕区域创设的创新性、实用性、教育性等方面进行了细致点评。首先肯定了老师们对环境布置付出的努力，然后对区域创设中出现的问题和老师们一起梳理，针对不足共同献计献策。</p> <p class="ql-block"> 本次区域创设评比不仅为教师们搭建了一个互相学习、深入交流的宝贵平台，也进一步提升了教师环创的专业技能。在未来，我们将继续从儿童视角出发，以儿童的视角去倾听幼儿，让环境与儿童“对话”，打造有故事的教育环境！</p>