<p class="ql-block">写在前边：</p><p class="ql-block">从2023.2开始零基础学习对联，在各位老师的帮助下，有李晓红老师一天不落的出联，我跟着大家的步伐也走过了一年零十个月，楹联起步已经编辑到第二十集 ，没有一天的停歇，从老师的评联中可以看到，大多数是合格的，且有了质的飞跃，不应骄傲，仍需继续努力！感谢众多美友的陪伴！您的鼓励是我前进的动力！加油！追！快吗加鞭未下鞍，离天三尺三！</p> <p class="ql-block">12.1-5</p> <p class="ql-block">12.1（日）</p><p class="ql-block">出句：读书得味解饥渴；</p><p class="ql-block">北秋：献赋催诗展性情。</p><p class="ql-block">斗鬼老师评联：北秋老师，这个用一个献字儿，就是说呢，他要把自己心中所想、手中所做的东西拿出来。给大家呢，展示一下，求得理解传播和帮助催诗。而且不光说满足于在作赋上，还要催促自己作诗。来展现自己的情怀，老师是这样写的，平时也是这样做的。</p><p class="ql-block">12.2（一）</p><p class="ql-block">出句：东坡妙笔西林壁；</p><p class="ql-block">北秋：之涣吟诗鹳鹤楼。</p><p class="ql-block">12.3（二）</p><p class="ql-block">出句：行文蓄意情酣畅；</p><p class="ql-block">北秋：奏曲凝神爱深沉。</p><p class="ql-block">百度评联：“奏曲凝神爱深沉，行文蓄意情酣畅”这句话不仅读起来朗朗上口，还充满了深情和韵味。</p><p class="ql-block">“奏曲凝神爱深沉”，像是在描述一个人沉浸在音乐的世界里，专注而深情地演奏，那份对音乐的热爱和投入，真的让人感受到一种深沉的情感。</p><p class="ql-block">“行文蓄意情酣畅”，则像是在说写作时，作者用心构思，字里行间都充满了真挚的情感，读起来让人心情舒畅，仿佛也跟着作者的文字一起遨游在情感的海洋中。</p><p class="ql-block">12.4（三）</p><p class="ql-block">出句：老话重温方解意；</p><p class="ql-block">北秋：旧情不舍久伤神。</p><p class="ql-block">百度评联：“老话重温方解意；旧情不舍久伤神”挺有韵味的。感觉像是在说，老话得细细品味才能明白其中的深意，想起旧情，难以割舍，久了会让人伤神。</p><p class="ql-block">12.5（四）</p><p class="ql-block">出句：风波盈袖闲撩月；</p><p class="ql-block">北秋：霜雪飞窗静读诗。</p><p class="ql-block">雨后初晴老师点评：★北秋老师的对句平仄没有问题，上下联联意契合，上联月影随波，下联屋外雪花敲窗，室内秉烛夜读诗。很棒，给您点赞👍🏻。</p> <p class="ql-block">12.6-10</p> <p class="ql-block">12.6（五）</p><p class="ql-block">出句：雪花飘落翩然去；</p><p class="ql-block">北秋：云影凋零恣意飞。</p><p class="ql-block">*顺风撷影老师评联：北秋老师的雪花飘落翩然去，云影凋零恣意飞。那个北秋大姐在这里巧妙的用了一下云影，我们知道云影恰恰是琼瑶女士的代表作之一。那北秋老师是以云影来指代琼瑶吧？就说这个美女作家，人已经离去，但她的作品犹存，她奉献给人的大量的作品及其改编的影视剧留给世人，也仍然是世人的精神食粮。</p><p class="ql-block">12.7（六）</p><p class="ql-block">出句：枝头雀喜喳喳唱；</p><p class="ql-block">北秋：雪后梅欢艳艳开。</p><p class="ql-block">12.8（日）</p><p class="ql-block">出句：句慕唐风搔皓首；</p><p class="ql-block">北秋：戏听京韵探浮生。</p><p class="ql-block">12.9（一）</p><p class="ql-block">出句：情有波澜当赋就；</p><p class="ql-block">北秋：爱逢雨露润诗笺。</p><p class="ql-block">改：爱逢雨露可成诗。</p><p class="ql-block">*晓风老师评联：北秋老师的情有波澜当作赋，爱逢雨露润诗笺。北秋老师描绘的下联啊是爱情与诗意相互促进的美好画面，爱情如同雨露，滋润着诗人的心田和诗笺，使诗歌创作更加生动感人。在这里，雨露象征着爱情的滋养和呵护，而诗笺则代表着诗歌的载体和表现形式。爱情的存在为诗歌创作提供了丰富的素材和灵感，使诗歌更加充满生命力和情感的色彩。</p><p class="ql-block">这里面我提出一个个人的意见啊，上联的情有波澜当作赋，那个当字呢，它应该是一个副词，应当啊，应该去干什么。做什么，但是您的下联里面这个爱逢雨露润诗笺，你这个润是动词啊，润诗笺这个润，是动词了，在这里我感觉有欠妥的地方。你看上面几位老师在与当字对的时候，要么恰啊，要么且要么好，对吧，有这几样的，用动词跟它对应的话，我觉得有点不太合适，可/也行。</p><p class="ql-block">12.10（二）</p><p class="ql-block">出句：德才配位则人立；</p><p class="ql-block">北秋：岁月如歌似水流。</p><p class="ql-block">改：岁月如歌源国兴。</p><p class="ql-block">晓晓老师评联分析：“岁月如歌似水流”老师用比喻的方式，形容光阴的流逝或时间的转瞬即逝。它意味着时间像一首美妙的歌曲，轻柔地流淌，随着时间的推移，旋律渐行渐远。句子优美，正如您的歌声。但联意与出句稍远，如将后三个字修改一下，会与出句走得近一些。</p> <p class="ql-block">12.11-15</p> <p class="ql-block">12.11（三）</p><p class="ql-block">出句：是非看淡心通透；</p><p class="ql-block">北秋：名利不挣品自高。</p><p class="ql-block">12.12（四）</p><p class="ql-block">出句：国恨家仇，金陵忌日不应忘；</p><p class="ql-block">北秋：族殇民愤，倭寇罪行当必追。</p><p class="ql-block">12.13（五）</p><p class="ql-block">出句：应知快乐始当下；</p><p class="ql-block">北秋：惟愿平安逾百年。</p><p class="ql-block">12.14（六）</p><p class="ql-block">出句：明理唯须睁慧眼；</p><p class="ql-block">北秋：交朋谨记看真心。</p><p class="ql-block">斗鬼老师评联：第五副是北秋老师：明理为虚睁慧眼，交朋谨记看真心。老师从这个交朋好友这个角度说。来讲人怎样正确的和别人相处，那么首要条件就看这个人可能是真朋友和假朋友，还要经过观察考验。最后确定自己的认知，决定怎样和这样的人相处，因为呀，这个古来有例子啊，比如说那个跳跳大神，东北跳大神的人。有这么两句唱词嘛，宁学桃园三结义，别学孙庞二弟兄。当然，这个故事啊，我不能从头讲，大家全都知道啊。也就是说，朋友的名在那儿，朋友的实靠交朋友的人自己去做。做的好就是朋友，做的不好就是仇敌。所以说呢，这个要学和别学，这两个选择一直伴随着我们的生活儿，大家不可不慎。</p><p class="ql-block">12.15（日）</p><p class="ql-block">出句：明理唯须睁慧眼；</p><p class="ql-block">北秋：交朋谨记看真心。</p> <p class="ql-block">12.16-20</p> <p class="ql-block">12.16（一）</p><p class="ql-block">出句：心莲绽放词潇洒；</p><p class="ql-block">北秋：思绪翻飞笔自如。</p><p class="ql-block">石头老师评联：北秋老师，田英华老师，李艳臣老师，这思绪都很灵活，都很活跃呀，也是翻飞呀，又是腾飞翻腾啊，当思绪翻飞翻腾的时候儿啊，写东西都很自如，画画儿也都是浓淡相宜呀，这几位老师感觉差不多，这就是英雄所见略同12.17（二）</p><p class="ql-block">出句：赏瑰宝斑斓耀眼；</p><p class="ql-block">北秋：赞诗篇雅韵传情。</p><p class="ql-block">2.18（三）</p><p class="ql-block">出句：飞雪卷微风猎猎；</p><p class="ql-block">北秋：乱云狂暴雨匆匆。</p><p class="ql-block">改：腊梅香小院悠悠。</p><p class="ql-block">思乡老师评联：这个节奏没有问题啊，连律也没有问题，但是呢，就是感觉有一些乱。上联儿在下雪，下联儿又是在下雨，所以说，没有一个整体的环境在里面，这样就是很难给读者一个整体的画面感。</p><p class="ql-block">12.19（四）</p><p class="ql-block">出句：雪飞犬戏梅铺地,</p><p class="ql-block">北秋：霜落鸡鸣霞满天。</p><p class="ql-block">☆雨后初晴老师评联：老师的对句平仄没有问题，描写了鸡鸣天亮霞光满天的美丽早晨，很棒👍🏻给您点赞👍🏻</p><p class="ql-block">12.20（五）</p><p class="ql-block">出句：携喜乐填充朝暮；</p><p class="ql-block">北秋：依从容面对岁年。</p><p class="ql-block">顺风撷影老师评联：依，动词，倚仗依靠。依靠着从容的心态，面对年年岁岁的时序变迁。老师的对句尽现一种洒脱自如应对生活的状态，既要像上句那样伴喜乐度日，也要有从容应对一切的底气，给姐姐点赞👍</p> <p class="ql-block">12.21-25</p> <p class="ql-block">12.26-31</p> <p class="ql-block">12.26（四）</p><p class="ql-block">出句：襟怀韬略开宏卷；</p><p class="ql-block">北秋：腹有经伦传百年。</p><p class="ql-block">12.27（五）</p><p class="ql-block">出句：华容玉质梅堪羡；</p><p class="ql-block">北秋：雪韵冰魂鹤自怜。</p><p class="ql-block">*木子花开老师评联：老师以“鹤”入联。</p><p class="ql-block">雪韵和冰魂，是用来形容鹤的清雅、超凡脱俗。鹤在中国文化中常被视为吉祥、高雅的象征。自怜一词，表达了鹤对自己这种独特气质和美丽身姿的自我欣赏和珍视。</p><p class="ql-block">12.28（五）</p><p class="ql-block">出句：高天流彩辞龙岁；</p><p class="ql-block">北秋：妙笔生花撰凤联。</p><p class="ql-block">妙笔生花撰凤联。</p><p class="ql-block">12.29（六）</p><p class="ql-block">出句：纳祥云，喜龙蛇交泰；</p><p class="ql-block">北秋：迎旭日，欣家国永安。</p><p class="ql-block">12.30（日）</p><p class="ql-block">出句：龙蛇起舞乾坤动；</p><p class="ql-block">北秋：民众飞歌天地新。</p><p class="ql-block">斗鬼老师评联：北秋老师的龙蛇起舞乾坤动，民众飞歌岁月新。民众为什么要神采飞扬的歌唱呢？就是因为我们的祖国。每年每月各地都在旧貌换新颜日历久弥新啊，5000年的文化支撑着新时代的发展。要时间有时间，要速度有速度，非其他国家可比，这也是一种积极向上、歌颂祖国的好联队儿。</p><p class="ql-block">12.31（一）</p><p class="ql-block">出句：龙归年尾，喜今岁平安康乐；</p><p class="ql-block">北秋：凤迎春早，盼明朝如意飞黄。</p>