强师赋能促成长，讲座争鸣纳百长

张林

　　于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。12月13日，国培计划（2024）潼南区递进研修语文班全体学员又齐聚于潼南区进修学院开启了第二天的培训活动。今天我们有幸邀请到了沙坪坝教师进修学院教研员谢芳教授和江北区教师进修学院教研员郑文教授为学员培训。

一、深度学习视域下的语文课堂教学转型思考

　　上午培训伊始，大佛中学邹成东校长为我们分享了“读写结合，让深度学习发生”，拉开了今天关于深度学习的帷幕。

　　在当前教育革新的时代背景下，语文教育教学领域正处于转型的关键节点，面临严峻的挑战与崭新的发展机遇并存的局面。如何切实优化语文教学效果，不仅仅追求知识的传授速度和广度，更要着重于培育学生的高层次思维技能，成为广大语文教育工作者亟需攻克的重要课题。

　　为了攻克这一难题，谢芳教授提出我们教师应该怀有“学术心态”，以“明晰背后价值、联通相互关系、建构自我认知、加深专业理解”的理解路径更深刻去理解新课改教育概念。

接着谢芳教授围绕“深度学习”这个概念，为我们梳理了国内外对深度学习的研究成果以及目前形成的基本共识，明确了何为“深度学习”及其特征。接着又从结构化教学实现知识的学用贯通、情境化教学实现由学习走向生活、思维化教学实现能力的纵向进阶三个方面，用理论和案例相结合的方式，为我们生动讲解了如何在深度学习视域下完成语文课堂教学的转型。

　　谢芳教授不仅剖析了当下教师在课堂中存在的普遍问题，更深入浅出的分析了如何解决问题的实践路径，给我们的课堂教学转型搭建了支架，为我们今后的学习提升指明了方向。

二、双新背景下单元整合教学如何实施：从理念到实践的探讨

　　下午讲座开始之前，古溪中学张林主任给我们就“如何激发乡镇中学学生语文课堂活动”分享了她自己的教学探索，从“备自己”到“备学生”的转变也意味着老师们的教育观念转型。

　　郑文教授以幽默诙谐的方式给我们讲解了“双新背景下单元整合教学如何实施”，讲解过程中，郑教授旁征博引，用语鲜活，在讲授理论知识的同时，结合教学实践的案例，整个课堂，妙趣横生。

　　郑教授从理念的梳理、实践的探索两个方面出发，给我们梳理了核心素养、语文学习任务群等新课改理念，同时就区分传统单元和大单元教学、新教材如何立足阅读综合实践单元整合教学、新教材中的单元教学如何实施等为我们指点了迷津，点名了方向。

郑教授也提到单篇教学与单元教学的论争，是当前语文教学的热点话题。有人大谈单元教学，却少有切实可行的操作实践；有人坚持单篇设计，又难免走向零碎和封闭。而我们老师只有认识到开展单元教学的必要性，把握单元教学的内涵和实质，同时充分发挥单篇教学的效用，才能协同发展学生的核心素养。

　　教与研携手，学与思并肩。这场关于语文教学的讲座可谓是干货满满，不仅开拓了老师们的视野，更激发了大家教学探索的兴趣和热情。

冬日暖阳，习作教研，专家引领，研有所得，欣欣然矣。