<p class="ql-block"> 今天我们学了《狐假虎威》这个故事是刚上学的小娃娃，长着胡子的老爷爷，都学过的传统寓言。课前就想着怎样把它用简单的方式让学生学得轻松，学得明白！采取办法是：抓关键字词用①品②读③演的方式突破难点。首先查字典，理解课题中“假”的意思是：借。然后，在品读课文时抓住老虎和狐狸的神态品析，让学生直观感受到两者的心理变化：老虎的疑惑与狐狸的狡黠。朗读环节则加深了学生对文本的感受，他们通过不同的语调演绎出角色的特点。最后，也是最好玩的环节，分角色表演更是将学生带入情境，气氛达到高潮，投入的表演，逗得大家前仰后合，之后真诚的点评同学的表情，动作，修正后换一波表演，娃娃们在表演中理解了“狐假虎威”的寓意，明白狐狸借助老虎的威风吓唬其他动物这一行为。通过这些教学手段，学生在轻松的氛围中学到了知识，理解了故事的寓言，更培养了语言表达和思维能力。(南店 姬亚红）</p> <p class="ql-block">经过几天的学习，学生对观察物体有了一定的理解，我也做了一个总结：</p><p class="ql-block">1、从不同的方向,观察到的物体的形状可能是不同的。</p><p class="ql-block">2、我们要观察一个物体,要从不同的方向去观察。可以转动这个物体或绕着这个物体转动，可以从前、后、左、右观察 。</p><p class="ql-block">3、分辨左右时,先确定好参照物,然后以自我为中心,与左手对应的一面是左,与右手对应的一面是右。</p><p class="ql-block">希望学生能通过我的总结，能正确的观察物体，特别是左、右两边观察，都能掌握。(八小 付秋娜)</p> <p class="ql-block">今天早上数学早读，冷呵呵的天气，孩子们虽然乘法口诀读的很带劲，但是精气神不够，我带着他们操场上慢跑了四圈，又走了两圈，回到教室上个厕所后又做了三遍健身操，学生们美的不得了，开心的表情荡漾在脸上，做完后都说出汗了。前几天的体育运动会，有的孩子长跑几圈下来都气喘吁吁坐在地上，说明大部分孩子的身体素质还是有待提高，以后只要有时间每天操场跑几圈相信会越来越好，循序渐进，让学生们的锻炼身体和学习一样慢慢进步。</p><p class="ql-block">(一小 姬转红)</p> <p class="ql-block">今天学习用数学解决实际问题，让学生先编故事，提示学生“可以吗？”、“懂了吗？”、“是否还有其他建议？”给予学生足够的学习自主权，效果较好。(五小 刘艳娜)</p> <p class="ql-block"> 今天换着方式当老师，互批作业。只要看不清楚就打错号。有个孩子可不愿意，他说他写的是加号，而批改的孩子说他的不像加号也不像乘号，我说批改的是正确的，你写字时如果写的工整，别的同学可能给你打错号吗？那个孩子点了点头，以后字迹工整横平竖直的就可以，把自己的坏毛病改正了不就好了吗？这个孩子说“老师，我记住了。” (五小 尚艳锋)</p> <p class="ql-block"> 反思今天这节课：教学过程中教师的主导性太强 ，在学生做题中出现错误时，我总是急于给孩子们分析，而没有让他们自己去找错误的原因,如果让他们自己找出错因，能给学生留下深刻的印象,他们在下次做题时才会不再犯相同的错误。(二小 郭艳杰)</p> <p class="ql-block"> 利用班会时间给学生讲了一些秋冬季节容易爆发的传染病，还讲了一些预防的小知识，放了几个科普小视频，希望通过宣传加强学生们的相关知识，能更好的预防一些疾病。(西街 胡会云)</p> <p class="ql-block"> 班上有个比较调皮而又难管的孩子。通过不断的教育，毛病改掉了不少，从开始上个厕所都会大声喧哗，满校园都能听到他的声音，还有上课来回跑动，更严重的时候会在教室里打滚。像这些比较严重的现象基本上已经不存在。在每个孩子身上都会出现或多或少的错误，只要我们能够及时帮他们改正，相信孩子们将会成为一个优秀的好孩子。(三小 李亚磊)</p> <p class="ql-block"> 一到下课，操场上满是孩子们跳绳的欢快身影。体育锻炼对孩子而言意义非凡。孩子们天性好动，体育活动恰能释放他们的精力。当精力在课间得以宣泄，上课时他们便能更好地集中注意力，从而提升学习效率，促进身心全面健康发展。(南店 叶蕊)</p> <p class="ql-block"> 今天的学习不那么的紧张，给学生们上了节音乐课，学生们都很开心，热情都非常高，学习要劳逸结合，才能有更好的效果。(西街 崔亚柯)</p> <p class="ql-block"> 周四听了一节四年级的数学课《角的分类和画角》，常老师通过复习“什么是角”？引出新课。对于这种实验探究的课型，常老师注重发挥教具的作用(师生都制作了活动角)，并且采用动画展示的教学方式，帮助学生直观地感受。整节课都是老师提出问题后，组织学生思考、探究并讲解，真正做到了把课堂放手给学生，收到了良好的教学效果。(北街 李红娟)</p> <p class="ql-block">下午我们学习了《好玩的抢“10” 》这是一节数学活动课 。通过这个游戏活动，让学生在游戏中体会数的组成和加减法的运算，培养学生的思维能力和竞争意识。主要是让学生通过游戏的方式理解“10”的组成， 通过“抢10”游戏，学生能够直观地理解10的 加减法 激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。(八小 靳亚阁)</p> <p class="ql-block"> 今天上午做了一张卷子，批改完之后我让学生们拿下去先自己纠错，然后把他们分成小组，不会的题可以小组内先交流讨论，如果还不清楚老师再讲，我发现这样的效果比之前我一直讲的效果好。(一小 高梦果)</p> <p class="ql-block">这周复习了第五、六单元，复习后进行了检测，批改完后发给同学们，先让同学们独立纠错，纠完之后找自己信任的同学去寻找不会题的答案，整个过程限时20分钟，通过观察大部分同学都能自觉、积极地去完成，有三位同学做得不好，整体看来效果不错。(北街 姬林梦)</p> <p class="ql-block"> 今天上午讲了课本练习八的习题，学生们状态非常好，讲题过程中，我基本上只起了一个引导的作用，学生们这学期已经养成读题的好习惯，每做一道题都会齐读题目，并且能通过题目说出对应的知识点，这样整节课的效率非常高。(一小 温真真)</p> <p class="ql-block"> 今天给孩子写了一张习题，里面很多题型都没遇到过，简单的抄写算式只有个别同学写对，问了孩子们原因才知道，一部分是不理解题目，一部分是以为只有计算没有抄写。让我意识到识字的重要性，要多带孩子们读题目理解题意。(一小 杨淑娟)</p>