聚力教研彰匠心 砥砺深耕共成长 一一“学习新课标 研读新教材”新河县初中物理公开课在振堂中学举办

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　　课本如璞玉，经互动雕琢绽放智慧光芒；师者无界，以交流为钥启迪创新思维。为赋能教师专业成长之路，精进课堂教学驾驭之术，营造互学互鉴、携手并进的教研生态，让教学艺术在思维碰撞中璀璨升华，共铸教学质量新高峰，新河县教师发展中心于2024年12月13日，在振堂中学举办了“新河县初中物理教学公开课”精彩展示活动。

　　这次活动由县教师发展中心主任牛磊，副主任牛丙方组织，初中物理组教研员郝挺身、贾雪省老师总体策划、严格把关，振堂中学副校长、物理教师李炳建授课。全县初中物理教师共计20余人参加了本次活动。

　　13日上午第二节，振堂中学副校长、物理教师李炳建为大家展示了一堂扎实有效，精彩纷呈的物理教学示范课。李炳建老师教风稳健不失幽默，细节雕琢足见用心。尤其值得一提的是，他擅长巧妙引导，注重实验探究与思维启迪，能够极大地激发学生的求知热情，有效提升学生的科学素养。

精彩一：镜启忆旧知 验求新理趣

　　李炳建老师首先以透镜对光线的奇妙作用为引子，巧妙地唤醒学生们对旧知的记忆，为新知识的探索铺设了稳固的基石。接着，李老师安排学生亲手持握透镜，细赏书页之微，远眺风景之妙，这一亲身实践的教学设计，宛若磁石，牢牢吸引住学生的注意力，水到渠成地引领他们踏入探究透镜成像规律的探索之旅

精彩二：问钥解镜迷 启思探镜奥

　　在启迪思考的提问环节，李炳建老师展现出卓越的引导艺术。他首先以一连串精妙的问题为钥匙，开启学生们思维的大门，引领他们基于观察到的奇妙现象进行成因猜想。随后，老师循序渐进地引导学生梳理探究思路，设计实验方案，每一步都旨在深化他们对凸透镜成像奥秘的理解。在这个过程中，教师犹如一座智慧的灯塔，不仅照亮了学生们前行的道路，更激发了他们内心的好奇与求知之火，驱使学生不断探索、不断前行。

精彩三：实验探镜奥，动画解理玄

　　实验环节无疑是该教学设计的又一颗璀璨明珠。李老师首先邀请两位同学登台，共同进行凸透镜成像的初步探索演示，这一环节如同序曲，预热了全场的学习氛围。紧接着，学生们迅速分组，亲自投身到实验之中，通过演示实验的直观展示与学生分组实验的亲身实践相结合，为学生搭建起一座通往凸透镜成像奥秘世界的桥梁。在实验中，学生们亲自操舵，体验成像的奇妙旅程，他们细致观察每一个细节，忠实记录每一份实验数据，这一过程不仅锤炼了他们的动手技巧与敏锐观察力，更在他们心中播下了探究的种子。

李炳建老师以生动形象的动画作为点睛之笔，巧妙揭示了凸透镜成像的原理，将抽象的概念具象化，使学生们对知识的理解更加深刻透彻。整个实验环节流畅而富有成效，既培养了学生的科学素养，又激发了他们对科学探索的无限热情。

精彩四：绘图明镜理 练习固学基

　　在教学设计的压轴篇章，教师匠心独运，运用作图验证的精湛方法，为学生们精心绘制了一幅凸透镜成像规律的知识图谱。随堂练习的精妙设计不仅为学生们提供了一个检验学习成果的舞台，更如同一位细心的园丁，帮助他们查漏补缺，修剪知识的枝丫，让智慧的果实更加丰硕

　　上午第三节课，在郝挺身老师的主持下，全体听课老师对授课情况进行了点评。老师们畅所欲言，各抒己见，在充分肯定优点的同时还提出了中肯的建议。

振堂中学焦东曼老师对李老师的教学技巧赞誉有加。她认为李老师具有一种非凡的能力，能够巧妙地引导学生们从直观的感性认识逐步上升到深刻的理性认识。在讲解过程中，李老师不仅知识渊博，而且善于运用既通俗易懂又幽默风趣的语言将不易理解的知识点讲解得深入浅出。这样的教学方式降低了学习难度，真正做到了“以简驭繁”。

　　振堂中学冯志君老师对李老师的教学风格与内容给予了极高的评价。她特别赞扬了李老师那幽默诙谐、充满魅力的语言风格，这不仅极大地活跃了课堂氛围，还让学生们在笑声中轻松理解知识要点。更令人称道的是，李老师的教学内容与现实生活紧密相连，使抽象的理论知识变得鲜活起来，帮助学生们在轻松愉悦的学习环境中建立起知识与生活的桥梁，从而更加牢固地掌握所学知识。

　　振堂中学张红缎老师针对课程内容提出了建设性意见，她建议在任务三环节，可尝试先引导学生自行总结，随后再展示PPT内容，这样的教学方式或许能取得更佳效果。

　　堂阳中学副校长张国志认为这堂物理课令人耳目一新，教师以风趣幽默的独特风格，将课堂氛围营造得轻松愉快。学生活动设计得丰富多彩，既有教师生动形象的精彩演示，又有学生亲身参与的动手实验环节，极大地激发了学生的学习热情与参与度。张老师进一步建议，在实验指导环节若能更加细致入微，例如在关键操作步骤上提供更多精准的提示和详尽的解释，将会使学生们的实验体验更加完美。

　　堂阳中学常建盈老师认为这堂课节奏安排得紧凑有序，各个环节衔接自然合理，展现出了高效的教学设计。他建议，在总结知识规律后，李老师能进一步引导学生理解记忆并学会如何运用这些规律，将有助于提升学生的知识应用能力和问题解决能力。此外，常建盈老师还提议，在进行作图演示时，李老师可以巧妙地运用圆规和刻度尺等工具，引导学生直观比较等大的像，通过这种直观的教学方法，能够更有效地加深学生对知识点的理解和记忆

　　滏阳中学张东彩老师对李老师的教学环节给予了高度评价，认为其设计巧妙，逻辑清晰。她建议在教授成虚像这一部分内容时，如果能增加学生亲手操作验证的环节，将会使学生的学习体验更为深刻。滏阳中学杨瑾老师认为李老师的教学内容十分丰富，但时间分配上略显紧张。特别是动画展示部分，其大小比例与教师现场演示环节存在重复之处，建议可以考虑将动画环节调整至总结阶段

　　尧头中学邱永梅老师赞扬这堂课亮点纷呈，课堂细节处理得当，节奏把控张弛有度。建议针对重点内容，为学生提供更多自主探索的时间，以深化其理解与掌握。

　　实验中学的韩冰老师深感收获颇丰。她表示，这堂课让她从教学方法、课堂互动以及实验设计等多个方面获得了宝贵的启示，为她今后的教学工作提供了新的思路和灵感。

　　教师发展中心贾雪省老师在肯定了以上优点的同时，对李老师的信息技术应用能力给予了高度认可。特别是李老师巧妙地运用视频动画，生动再现凸透镜成像的物像联动现象，以及通过实时投屏技术展示演示实验，这两项技术的运用恰到好处地体现了信息技术为教学服务的优势。

　　为了进一步加深理解，贾老师提议让李老师详细介绍这两项技术应用的具体方法步骤。这一举措不仅起到了引领示范作用，同时也让在场的老师们受益匪浅，收获满满。

　　物理教研员郝老师对这节课进行了全面而细致的总结，高度评价了课堂环节的紧凑与内容的深入浅出。随后，郝老师还就中考的物理科目分析走向进行了深入探讨，从题型变化、知识点分布到解题技巧等多个方面，为老师们今后的教学工作提供了宝贵的指导和建议，明确指出了备考的重点和方向。

　　牛丙方主任高度赞扬了李炳建老师的教学工作，从教学理念的前瞻性、教学手段的创新性，到教材钻研的深入程度，均给予了充分的肯定。他特别强调，李老师的这堂课完美诠释了“学课标，新理念，减负担，提质量”的教学宗旨。在教学中，李老师始终以学生为中心，注重培养学生的思维能力和创新精神，这样的教学理念无疑为所有年轻老师树立了榜样，值得大家深入学习和借鉴。牛主任鼓励年轻老师们要勇于探索和实践，积极向李老师这样的优秀教师看齐，不断提升自己的教育教学水平。

　　这次公开课及评课活动，不仅让老师们领略了李老师卓越的教学风采，更在热烈的交流氛围中碰撞出了无数新的教学火花。我们坚信在未来的教育征途中，老师们将携手并肩，共同探索更多富有创意与实效的教学方法，为促进学生们的全面发展贡献智慧与力量。让我们以此次活动为契机，共同开启一段崭新的教学旅程，不断前行，在教育的田野上播种希望，收获辉煌。