<p> 他山之石，可以攻玉；百家之长，可以厚己。为促进全县教师对《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的深入学习和理解，落实新课程理念，加强小学语文教师对课堂教学的研究与实践，推动全县小学语文课堂教学改革的不断深化，2024年12月13日，托克托县教育教学研究中心特举办小学语文呼市支教教师教学展示活动。三位老师向我们展示了两节精彩的观摩课和一场有深度的讲座。</p> <p> 新城区海拉尔路小学支教教师曹芳执教三年级《司马光》一课，这是篇文言文，也是学生在小学阶段接触到的第一篇文言文。曹老师首先以看图讲故事为切入点，接着通过初读课文，抛出问题“今天所学课文和之前有什么不同”，引导学生去发现感受文言文的特点。初次接触文言文，最难的还是句读和节奏，而曹老师通过逐步训练朗读能力，指导朗读方法，从读准字音，到读好短句，再到有节奏的读完整句，符合三年级学生的认知特点和思维特点。在指导生字时，曹老师从造字本义讲起，使学生明了造字的缘由及生字结构规律，从而牢牢记住。</p><p> </p> <p> 新城区东门外小学支教教师杨军清执教五年级的《忆读书》一课。由于本课的生字词语比较多，孩子们需要积累的内容比较多，所以在课堂上，杨老师不仅检测预习情况，而且重点字指导细致，并通过随堂习题扎实有效地让学生积累和理解多音字。除此之外，杨老师还教给学生三种读书方法：圈画法、列时间轴法、列表法。给足学生自学和思考的时间，让学生切身感受三种方法的有效性。</p><p><br></p> <p> 两节课后，托县教学研究中心赵乐平副主任不仅对两节课做出点评，还对我县小语教师提出明确的要求:</p><p> 1.课堂上要充分展示学生听、说、读。写的活动，如作业，可以手机拍照投屏，形成学生就近学习的榜样，让学生自评-、生生互评，进而教师点评。</p><p> 2.落实学生学习过程闭环式监控，围绕知识点做到及时训练、定时检测、当堂反馈。</p><p> 3.习惯至上，从预习、听讲、发言、做作业等方面培养学生一个个良好的学习习惯。</p><p> 4.阅读不减，不要只局限于课本，引导学生要从课内到课外延伸，多拓展，多积累。 </p><p> 5.书写规范，首先从教师做起，练好三笔字，规范美观的板书对学生影响颇深，从而再严格要求学生。</p><p> 6.在课堂中，教师要给学生创设积极学习的氛围，让学生有学习的欲望，体验成就感。</p> <p> 新城区东门外小学支教教师包晓芳作“研课标导教学 依评价促反思”为主题的专题讲座。讲座中，包老师结合近两年六年级语文毕业试卷的命题思路，以呼市教育教学研究中心语文学科教研员提供的教学改进建议为基础，围绕“考试与命题、教学与复习、反思与评价”三个方面，为老师们进行了深入的讲解，使语文老师重温了新课标的基本要求，并掌握了新课标指导下的考试命题的整体方向。 </p><p> </p> <p> 忙碌、充实、转变、提升，是对深耕课堂最好的诠释；坚持、自信、奋进、超越，这是对教育创新最好的尝试。这次支教教师教学展示活动，不仅是一次教学风采的展示，更是一次思想的碰撞和智慧的交流。我们将以此次活动为契机，让每一位教师在观摩中学习，在研讨中提升，深耕课堂，用实干笃行开启新的教学征程!</p>