研讨交流促提升，凝心聚力备中考——周至县西片九校地生科中考复课大教研活动

青化初级中学

　　为更好地总结地生中考备考经验，优化备考策略，提高教育教学质量，聚力八年级备战2025年地生中考，2024年12月12日，周至县西片九校中考地生科复课大教研活动在青化中学举行。西片九校领导和9个生物老师，9个地理老师参加了本次活动。

同课异构展风采

　　细胞与分子生物学揭示了生命的基本结构和功能单位。骆裕九年制何睿老师和四屯王红梅老师分别在七一班上了一堂精彩生物课——《细菌》。

　　何睿老师通过可爱的土拨鼠携带许多病菌，从而引出什么是细菌。并详细的从细菌的形态、结构和生殖为学生讲解，深入浅出，生动有趣。学生参与积极，气氛活跃。

　　王红梅老师通过搞笑视频——细胞的分裂导入课堂，激发学生的学习兴趣，又通过学生黑板填写答案，来师生互动，加大了学生的参与力度，提高了学生学习质量。

　　“仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”，地理自古是一门充满浪漫让人憧憬的学科。青化中学李磊老师和广济中学刘晨曦老师，在八一班带领我们一起了解《四大地理区域》。

　　李磊老师利用饮时调查的导入方法，引导学生进行“划区域”进行分析；结合中国的地形图引导学生将中国划分成东西两个区域，再叠加气候将中国划分出四大地理区域。最后以秦岭—淮河南北对比为例，引导学生理解区域内具有相似性、区域间具有差异性。整节课学生参与的积极性高，师生互动热烈。

　　刘晨曦老师以“区域”概念导入，通过课后活动题计算秦岭冬季南北两侧的气温差，引导学生理解高大、绵长的“山脉”对气流有较强的阻挡作用，往往作为重要的地理界线；进而通过“河流冬季景观图”“河流流量的大小”等一系列问题的分析讨论归纳秦岭—淮河两侧的自然差异，并拓展八上所学，寻找“秦岭-淮河”界线的例证，体悟区域内部具有相似性、区域间具有差异性，转而学习我国四大地理区域的划分。在教学过程中，引导学生查找地图、运用地图，刘老师的耐心引导和学习方法指导给学生带来一堂精彩的课堂。

教师互评促成长

　　课后，上课老师，从学习目标、评价任务、教学活动设计入手，分别谈了自己的收获和感悟以及自己对本节课的设计思路。听课老师们从不同的观察角度做了精彩的点评，思维的碰撞令大家对新课程新课标有了更深的理解。

生物科评课活动由青化中学副校长胡学锋主持。

　　青化中学刘小龙校长做了重要讲话：各任课老师应深入研究了中考生物考试大纲和历年真题，明确了考试的重点和难点，并据此调整教学策略。通过专题复习、模拟考试、试卷讲评等多种方式，帮助学生们系统地梳理了生物知识体系，强化了他们的解题能力和应试技巧。

同时，我们也注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在课堂上，引入了大量生动有趣的生物实验、案例和多媒体资源，让学生们在轻松愉快的氛围中学习生物知识。鼓励学生们积极参与课堂讨论和小组合作学习，激发他们的思维活力和创新精神。

　　地理科评课活动由青化中学副校长商亮主持。

　　

　　广济马叔有校长对本次地理评课活动做总结讲话。首先，对本次公开课做出点评，同时针对八年级地理新中考的复习，马校长强调:结束新课后复习过程一般分为三轮，第一轮是基础复习，第二轮是综合复习，第三轮是真题训练、冲刺提升阶段。复习各环节处理得当，注重基础扎实，举一反三，融会贯通，注重将书本知识与日常生活相结合，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。马校长的指导，为教师们的中考复习指明了方向、明确了目标、开拓了思路最后希望大家今年中考中取得优异成绩 。

分享策略共发展

　　评课结束后，我校初二地理李磊老师做了《地理复课策略》报告：1.落实新课标理念，以不同的形式巩固学生的基础知识，针对不同层次的学生落实分层教学。2.锻炼学生的语言文字表达能力，教师根据学生的表达有针对性的分析；注重培养学生的思维能力，培养学生分析因果关系的能力，提高学生的地理核心素养。3.在复习中，多运用对比分析的方法，加强各章节的联系，形成专题复习。4.以学生为中心，根据学生掌握的程度选取合适的题目，合理安排教学过程。5.利用结构化板书，体现板书的内在逻辑关系。6.教师自身要热爱地理，充分利用乡土地理资源，培养学生的地理学习兴趣，提高学生学习内驱力。7.积极开展地理特色活动，教师与学生共同参与。

　　本次复课大教研活动为初中地理、生物学科教师搭建了学习、交流的平台，也使教师能准确把握复课动态，为有效提升教育教学质量起到了推动作用。